1．創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境

　　(1)營造濃厚的實驗氛圍，轉(zhuǎn)變育兒觀念。(2)營造安全的心理環(huán)境。(3)提供豐富的物質(zhì)環(huán)境。

　　2．遵循體育活動原則和幼兒生理特點，循序漸進(jìn)，適當(dāng)加大運(yùn)動量和活動難度。

　　3．激發(fā)幼兒參與活動的興趣，力爭使器械材料豐富多樣化、體能活動游戲化。

　　實驗中，我們十分關(guān)注幼兒感興趣的活動，并購置和制做了大量的體育器械和體育玩具。如：高壓鍋圈制作的風(fēng)火輪，一次性口杯制作的多種飛鏢，包裝繩和啤酒瓶蓋制作的響球，水果包裝袋制作的沙網(wǎng)，大米袋制作的跳跳袋等。每當(dāng)出現(xiàn)這些新穎的玩具時，都會引起幼兒極大的興趣。此時，我們的做法是：引導(dǎo)幼兒感知體育器械(或玩具)的多種玩法——創(chuàng)編游戲——探索游戲(或比賽)規(guī)則——開展自編的游戲活動。例如玩自制體育器械“沙網(wǎng)”：首先讓孩子們通過嘗試，發(fā)現(xiàn)多種玩法——捕小魚，跨欄，跨跳，投擲，然后組織幼兒嘗試創(chuàng)編游戲玩法與規(guī)則，最后是幼兒共同分享快樂——組織幼兒按自編的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。由于是孩子們自己發(fā)現(xiàn)的玩法，自己制定的游戲規(guī)則，所以他們玩起來十分盡興，真正感受到了自主學(xué)習(xí)的快樂，充分體現(xiàn)了主體性，培養(yǎng)了創(chuàng)新章識、規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力，既玩得愉快，又玩出了健康。

　　4．發(fā)揮親子活動教育作用，拓寬體能實施途徑

　　讓體能活動走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會，走進(jìn)大自然。我們請家長到園觀摩各種有趣的體育活動游戲，提倡并號召動員家長，帶孩子在家、在大自然中，開展類似的小型體育鍛煉，讓幼兒充分感受親子活動帶來的愉悅心情，感受體育鍛煉的樂趣。

　　5．充分利用感統(tǒng)訓(xùn)練活動，完善幼兒體能素質(zhì)的培養(yǎng)

　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練非常適合對幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練，它能有效地加強(qiáng)幼兒的平衡能力，手、眼協(xié)調(diào)能力，本體感以及身體的運(yùn)動能力。為此，實驗班開展了有計劃、有目的、有組織的感統(tǒng)訓(xùn)練活動，并取得了較好的實驗效果。

　　四，實驗成果與分析

　　(一)測查分析

　　實驗前后，我們分別對實驗班和對比班的幼兒進(jìn)行了五項基本體育活動能力測查，并對測查結(jié)果進(jìn)行了綜合分析，結(jié)果表明：

　　1．對幼兒實施體能素質(zhì)的培養(yǎng)，無論是實驗班本身實驗前后的變化，還是實驗班與對比班的測查結(jié)果比較，都說明實驗效果是顯著的，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

　　2．對幼兒實施體能素質(zhì)的培養(yǎng)，時間越長，實驗效果越好。

　　3．對比班的有些項目也有改善，說明幼兒隨著年齡的增長，身體素質(zhì)也在不斷變化。

　　(二)實驗成果

　　1．有效地激發(fā)了幼兒參加體育活動的興趣，較好地改善了其情緒情感，培養(yǎng)了幼兒良好的合作、競爭、勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)隊意識等心理素質(zhì)。

　　2．改善和糾正了部分幼兒的厭食、挑食和睡眠習(xí)慣，使幼兒初步養(yǎng)成了良好的生活作息規(guī)律。

　　3．極大提高了幼兒動作的靈活性、柔韌性、耐力和速度，改善了幼兒體育活動能力，增強(qiáng)了體質(zhì)，為其今后參加各種體育運(yùn)動奠定了良好的體能素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　4．幼兒在探究體育器械的玩法和創(chuàng)編游戲規(guī)則的活動中，促進(jìn)了基本動作的掌握，培養(yǎng)了幼兒遵守規(guī)則的意識，使幼兒的創(chuàng)新能力得到很好的發(fā)展。

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