幼兒教師成功的秘訣是什么

　　有的幼兒老師能在工作中尋找到更多的幸福感，有的幼兒教師滿懷迫切的心情迎接自己班的幼兒，而另外一些老師則害怕上班，不相信自己會成為一名成功的幼兒教師呢？那么，今天我們談一談如何才能成為一名成功的幼兒老師？

　　一、成功的幼兒老師具備的人格特征

　　1.了解幼兒發(fā)展特點和規(guī)律。

　　2.了解幼兒的各種發(fā)展里程碑。

　　3.當幼兒需要幫助時，樂于提供幫助

　　4.會花些時間向幼兒解釋常規(guī)。

　　5.能與幼兒家長進行良好溝通

　　6.自信且做事井井有條。

　　7.能為幼兒設計有趣的活動。

　　8.愿意跟幼兒在一起。

　　9.熱愛學習。

　　10.理解幼兒身體和情感發(fā)展的局限。

　　11.身體靈活，并會根據幼兒的身體發(fā)展水平組織活動。

　　12.明白幼兒教師工作的艱辛。

　　13.有耐心

　　二、表達對幼兒的尊重

　　幼兒同樣需要成人對他們的尊重。如果你對幼兒的關系是積極的并且能對他們在班級中所做的努力和貢獻表示尊重，那么幼兒的主動性能得到發(fā)展，并最終會幫助他們形成“我能行”的生活態(tài)度。

　　如：“給我馬上停下來！”教師這樣說話是不尊重幼兒的表現，僅僅告訴幼兒不能做什么，無法讓幼兒學會適宜的行為。幼兒需要教師花些時間告訴他們哪些是不適宜的，哪些是適宜的。

　　幼兒希望教師在評價他們的時候更看重他們是誰，而不是他們做了什么。向幼兒表達關心是一種尊重他們的暗示；責罵他們則會降低他們的自尊感，會讓他們覺得教師不喜歡他們。在幼兒學習社會交往技巧時，關注幼兒的個體需要和個體特征有助于教師和幼兒建立積極的情感關系。只有當幼兒得到尊重時，他們才能學會過一種民主的生活并對社會做出貢獻。

　　三、教導幼兒適宜的行為

　　成功的幼兒教師會在班級中向幼兒示范下列行為：

　　1.對他人表示友好。

　　2.當有小朋友受傷、難過時，表示同情

　　3.如果想要某種東西，可以提出要求但不能直接拿或搶。

　　4.向客人或采訪者打招呼。

　　5.向新來的小朋友介紹班級常規(guī)和教室的布局。

　　6.輪流使用盥洗室和教室設施，在操場上輪流玩。

　　7.離開某個地方之前整理一下，必去離開活動區(qū)

　　8.加入表演區(qū)時，不能打擾正在游戲的小朋友。

　　9.午餐時和午餐后要洗手、擦手。

　　幼兒通過觀察和模仿成人學習社會交往、與他人建立聯系，教師可以通過深交讓幼兒學會適宜的社交行為。

　　幼兒想與他人進行良好的社會互動，因此教師要向他們示范怎樣做、怎樣游戲才會在教室里成功地與人交往。教低齡幼兒時，請注意他們也許尚未萌發(fā)“良好行為”的意識。

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