四、課題內(nèi)容及時(shí)間安排

　�。ㄒ唬┱n題前調(diào)查

　　目的：分析課題前“親子閱讀”經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出活動(dòng)現(xiàn)狀，以便

　　制定更好地親子閱讀方案填補(bǔ)意識(shí)形態(tài)和實(shí)踐空缺、滿足未來(lái)學(xué)習(xí)趨勢(shì)。

　　形式：21日以全園為單位，進(jìn)行1/3人數(shù)的隨機(jī)發(fā)放調(diào)查表，請(qǐng)求交回幼兒園，然三日之后全部收回，整理出有效調(diào)查表。

　　內(nèi)容：見(jiàn)附表。

　　（二）宣傳發(fā)動(dòng)階段

　　目的：讓家長(zhǎng)、幼兒深入了解親子閱讀活動(dòng)的意義，加強(qiáng)親子

　　互動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　形式：教師代表們和每位班主任負(fù)責(zé)相關(guān)宣傳活動(dòng)。

　　內(nèi)容：1、創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。

　　2、利用班級(jí)博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容。

　　3、發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”，宣讀親子閱讀月活動(dòng)方案。

　　4、向家長(zhǎng)推薦好書(shū)。

　　（三）名家名師指點(diǎn)一二

　　目的：請(qǐng)身邊的名家名師到園，給予家長(zhǎng)和老師在“親子閱讀”這一方面給予理論和實(shí)踐指點(diǎn)，使得本次課題能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　形式：以班級(jí)為單位報(bào)名，讓自愿參加的家長(zhǎng)相聚一堂聽(tīng)名家的演講，一起分享經(jīng)驗(yàn)；聽(tīng)完講座后，家長(zhǎng)向名家請(qǐng)教一二，進(jìn)入問(wèn)答環(huán)節(jié)。

　　內(nèi)容：名家演講題目自定。

　　（四）“書(shū)香世家”

　　目的：擬定統(tǒng)一的親子閱讀時(shí)間，讓親子閱讀活動(dòng)成為一種敦促和習(xí)慣。

　　形式：以家庭和班級(jí)為單位，在同一時(shí)間由幼兒個(gè)體閱讀或者親子閱讀。

　　內(nèi)容：各自家庭自主決定。

　　（五）“我的地盤”

　　目的：為促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展，假以舞臺(tái)表演抒發(fā)自身熱愛(ài)閱讀、喜愛(ài)親子互動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)的心得、體驗(yàn)。

　　形式：以家庭為單位、分年齡段進(jìn)行自愿地成果展示。形式多種多樣，幼兒個(gè)人或親子合作都可。

　　內(nèi)容：

　　1、繪本舞臺(tái)劇。表演自己喜歡的繪本，用舞臺(tái)劇、歌曲等多種創(chuàng)意的形式進(jìn)行表演。

　　2、經(jīng)典古詩(shī)詞朗誦。選擇親子喜愛(ài)的詩(shī)詞，進(jìn)行表演加誦讀。

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