家長(zhǎng)如何使孩子畫(huà)“意愿畫(huà)”

　　有些孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，然后家長(zhǎng)就會(huì)讓孩子畫(huà)一些臨摹之類(lèi)的，還讓孩子不斷練習(xí)，其實(shí)這樣會(huì)抹殺孩子的繪畫(huà)天分，要讓孩子畫(huà)“意愿畫(huà)”。

　　意愿畫(huà)是孩子自己把觀察到的、感受到的、最喜歡的人和物記憶下來(lái)，通過(guò)想象，運(yùn)用畫(huà)的形式表示事物或情節(jié)。這是孩子表達(dá)情感的一種極好方式，對(duì)智力發(fā)展有很大益處。

　　發(fā)展思維。孩子思維發(fā)展特點(diǎn)分三個(gè)階段，即直覺(jué)行動(dòng)思維——具體形象思維——抽象邏輯思維。2歲以直覺(jué)行動(dòng)思維為主。3歲孩子的思維以具體形象為主，即依靠印象進(jìn)行思維為主。他們從事繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，是運(yùn)用對(duì)事物的觀察、記憶來(lái)表現(xiàn)。畫(huà)的內(nèi)容，大多是個(gè)別物體，如小人、汽車(chē)、樓房等，沒(méi)有情節(jié)，沒(méi)有主題。4、5歲左右的孩子，知識(shí)面擴(kuò)大了，語(yǔ)言詞匯豐富了，畫(huà)面開(kāi)始出現(xiàn)了主題和情節(jié)，有了聯(lián)想，各形象之間出現(xiàn)了相互呼應(yīng)的關(guān)系，也能反映出孩子情感的流露。如畫(huà)面出現(xiàn)小人和汽車(chē)，他會(huì)說(shuō)：“汽車(chē)要聽(tīng)警察叔叔的指揮，不聽(tīng)就撞車(chē)了。”孩子就是這樣按自己的意愿在邊畫(huà)邊講的過(guò)程中由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的。

　　豐富想象。3歲孩子的想象水平較低，創(chuàng)造性的成分很少。當(dāng)孩子長(zhǎng)到4、5歲，知識(shí)的豐富、語(yǔ)言的發(fā)展和抽象概括能力的提高，使想象有了一定的創(chuàng)造成分，表現(xiàn)出更喜歡畫(huà)些意愿畫(huà)。在繪畫(huà)中通過(guò)自己的構(gòu)思、描述來(lái)夸大主題，內(nèi)容上也不僅僅反映自己周?chē)�生活中的事件，而能表現(xiàn)離現(xiàn)實(shí)生活稍遠(yuǎn)的事物。為此，家長(zhǎng)要高度重視對(duì)孩子的這種創(chuàng)造力的保護(hù)，同時(shí)給予孩子充分地自由和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子去發(fā)揮這種能力，允許孩子大膽探索這變化萬(wàn)千的世界，從中獲得知識(shí)和力量。

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