中關(guān)村四小校園

　　2014北京海淀區(qū)幼升小，中關(guān)村四小資歷雖然不及兄弟學校中一、中二、中三，但在近幾年聲譽竄升極快，又以素質(zhì)、快樂教育聞名，筆者分享一位孩子就讀于中四的家長評價，還原最真實的中關(guān)村四小。

　　關(guān)于中關(guān)村四小，這些最新的招考動態(tài)，擇校經(jīng)驗你知道嗎？

　　去年為女兒幼升小，歷經(jīng)迷茫、求助、抉擇、取舍，后來經(jīng)過前輩指點迷津，推薦了中關(guān)村四小，正巧這個學校也是朋友的兒子所在的學校，他們也是鼎力推薦，最后歷經(jīng)遞送簡歷、等待通知、家長面試、孩子面試，最終如愿以償，女兒成為了中關(guān)村四小的一名小豆包。

　　女兒第一天正式上學后回來高興地對我說：上學太快樂了。

　　一學期轉(zhuǎn)眼過去，女兒和班里的同學相處融洽，喜歡她們的老師，喜歡學習，成績優(yōu)異，還是老師的得力小助手;我也認識了班里的好多家長，大家在一起聚會，交流育兒、生活經(jīng)驗，非常開心!

　　關(guān)于中關(guān)村四小，一學期下來，我的評價如下：

　　1、學校硬件很好，教室都很敞亮，操場很大，交通還算可以;有自己的食堂，還能照顧民族習慣（有清真餐等，很是難得），每天中午食堂把午餐送到各個班級;

　　2、每個班級最多是37名孩子，一般都是一個班主任，一個副班主任??，老師基本都是中青年教師，都很受孩子喜歡;

　　3、校長是劉可欽校長，劉校長在教育界是名人啊，而且非常和藹可親，孩子運動會她到班級給孩子們加油，還到過班級給孩子上數(shù)學課，女兒他們都喜歡她。

　　4、四小的功課強度感覺在海淀區(qū)一般，作業(yè)不是很多，女兒很多時候在學校就把作業(yè)都做完了。但是老師一般都抓的比較緊，所以家長在功課上也最好配合老師。

　　5、四小的家校溝通非常緊密，四小家長開發(fā)了班級人論壇，每個班都有自己的班級人，女兒班主任每天晚上都把一天孩子的表現(xiàn)總結(jié)成文發(fā)布上來，這樣一來，我們對孩子在學校一天的情況非常了解。家長們也把班級人作為分享交流教育資源的平臺，這個班級人真的很贊!

　　6、四小的走廊非常寬敞，課間由于時間短，孩子們都在走廊玩耍，中午午休時間很長，孩子們都到操場上玩。

　　7、學校很注重培養(yǎng)孩子的多方面能力，學校非常有特色的活動是“金話筒”，這個真的是好啊!每周有三天下午上課前都是金話筒時間，每個同學有五分鐘的時間演講，主題自己定，可以用演示文件配合，到期末由班級同學投票選出一名金話筒金獎，一名銀獎和銅獎，是學校統(tǒng)一印制的象奧運金牌那樣的獎牌。女兒的班級大部分孩子第一次演講基本都是用PPT進行演示進行的了，女兒非常喜歡這個活動，她演講結(jié)束后那天同我說：太喜歡演講了!

　　我現(xiàn)在正在和她一起制作第二期演講的PPT。

　　他們的干部選拔也非常有趣，競選大隊干部的學生要到每個班級進行競選演說，并把自己制作得競選海報放在教學樓門口，想盡辦法拉選票，呵呵，讓我們大人都特別佩服。

　　以前聽說中國的應試教育如何不堪，那個時候擔憂啊，可是經(jīng)過親身感受，我覺得真的非常好啊，孩子們都很喜歡學校，老師們也都非常敬業(yè)。當然，也聽人說，小學1-3年級當然很輕松啦，4年級開始就要準備小升初啦，那個時候就不一樣啦，這個我還沒有親身感受，現(xiàn)在還沒有發(fā)言權(quán)啊。但是目前我還是對女兒的教育很是滿意的。

　　關(guān)于問到中四的一些問題，回復如下：

　　1.、四小的片內(nèi)只有太陽園小區(qū)，就是大鐘寺那個;其他的都要交贊助費，這幾年都是3萬;

　　2、有關(guān)如何取得面試資格，第一步是遞送簡歷，然后等面試通知，但是這個比例現(xiàn)在越來越低，估計今年的錄取比例更低，因為今年升小學的孩子更多了，而聽說學校方面為了保障教學質(zhì)量，2011年新招生人數(shù)將逆勢縮減。四小有一些共建單位，如中科院等，這條渠道還可以，但名額是在很是有限。其他的就不太了解了。

　　3、有關(guān)家長面試，主要是了解家長的教育理念等，問一些“你認為如果孩子上了我們學校，在哪些方面需要我們額外關(guān)注”等等，變相就是讓你說說你眼中的孩子是什么樣的，能不能客觀看待孩子等;這個我記得E度壇子里面曾經(jīng)有一個熱帖，就是寫中四面試感想的，非常詳細。

　　這里的學生有"電影日"、"sports time"、"紙飛機大賽"、"大眼睛走讀中國"、"流動秀場"、"校長我來了"、"圖書館小講壇"……這是"兒童站在正中央"的公共生活空間。

　　這里的教師有"且行且思"、"班主任工作坊"、"學術(shù)休假"、"專家沙龍"、"游走式培訓"、"研伴同行"、"教學風格研討月"、"我們作為研究者"……這是觸角多元的教師成長路徑。

　　創(chuàng)造一所開放包容的學園是中關(guān)村四小未曾改變的追求。

　　——寫在前面的話

　　中關(guān)村第四小學成立于2003年，地處海淀區(qū)中關(guān)村高科技園區(qū)，家長群體呈現(xiàn) "高新、高薪、高學歷"的特點，社會對教育的"高期待"構(gòu)成了學校發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇，迅速提高教師專業(yè)水平成為中關(guān)村四小學校發(fā)展的關(guān)鍵，學校秉承"每個人都是重要"的核心價值觀和"兒童站在正中央"的教育觀念，形成了以教師團隊研究促進教師專業(yè)成長和學校發(fā)展的思路。幾年來，迅速提升的學校品質(zhì)得到了家長、政府部門以及社會的廣泛認可，這令人欣喜，也讓我們有必要沉下心來用心梳理學校在發(fā)展過程中的做法、規(guī)律與問題。

　　回顧學校發(fā)展，本文試圖以"主題-畫面-觀點"的線索，展開中關(guān)村四小師生成長的生動圖景，闡述學校文化的建構(gòu)歷程。

　　一、共商對話，凝聚團隊心智

　　來自不同地區(qū)不同學校，擁有不同價值觀的老師在一起如何形成合力，凝人心智，我們選擇從共商與對話開始。共商與對話讓大家的心在一起——學校是"我們的"；讓大家的智慧在一起——"我們學校"的發(fā)展規(guī)劃需要"我"的思考，"我們學校"的未來需要"每個人"的傾心傾力。

　　畫面1："你在這里還好嗎"

　　"你在這里還好嗎"、"我們要到哪里去"、"我們這一年"……期初與期末的全體老師交流常常以這樣的題目展開，校長對學�，F(xiàn)實問題的分析和未來發(fā)展的設(shè)想讓老師們站在社會背景、學校發(fā)展的平臺上審視自己的觀念與行動。記得有一次，我們一起思考：今天學校一年級的孩子在25年后，社會發(fā)展是什么樣子，他們將作為那個時代的中流砥柱需要具備什么樣的素養(yǎng)，今天我們又要做些什么。大家在對話中意識到"我們在為未來培養(yǎng)人、在為世界和祖國培養(yǎng)人、在為孩子一生的幸福做教育"。

　　老師不僅要埋頭前行，還要抬頭看路。

　　【觀 點】：中關(guān)村四小形成共同愿景的過程不是自上而下的灌輸，而是對話中達成共識。一系列的共商與對話，讓老師在倍感親切的同時也獲得了一種信念——我的成長與學校的發(fā)展息息相關(guān)，每一位老師都是學校的"代言人"。我們在對話中也意識到來自不同地域的老師構(gòu)成了難得的優(yōu)勢——"移民文化"，不同管理方式帶給老師的影響又成為了四小學校管理的"鏡子"。大家因為"不同"，所以有可能在"交響式的對話"中"更好"，再由此產(chǎn)生"更好的不同"，走向"和而不同"的學習共同體。

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