二、引導(dǎo)幼兒嘗試裝罐，感知物體間的空隙

　　1、幼兒猜想裝罐的順序

　　2、提出操作要求

　　1）一種東西全部裝完才能裝另一種

　　2）三種東西全都裝進(jìn)罐子，還能蓋上蓋子，才算完成任務(wù)

　　3）每嘗試一次就把你的操作順序記錄下來(lái)

　　3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按要求裝罐，感知物體間的空隙

　　4、交流分享，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)操作的過(guò)程和結(jié)果

　　師：你是按什么順序裝的？完成任務(wù)了嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)同樣5個(gè)乒乓球、一杯玻璃球和一杯米，裝的順序不同，結(jié)果就不同

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