一、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)——系統(tǒng)解決問(wèn)題的方法

　　（一）什么是幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　是在教學(xué)活動(dòng)之前為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，對(duì)教什么（課程、內(nèi)容）和怎么教（組織、方法、傳煤的使用等）進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　�。ǘ�）幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

　　1、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用系統(tǒng)的方法

　　從“教什么”入手對(duì)學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析；

　　從“怎么教”入手確定具體的教學(xué)目標(biāo)，制定行之有效的教學(xué)策略，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，具體直觀地表達(dá)教學(xué)過(guò)程各要素之間的關(guān)系，

　　2、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)習(xí)者幼兒為出發(fā)點(diǎn)

　　3、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒園學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)

　　4、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是一個(gè)問(wèn)題解決的過(guò)程

　　以幼兒所面臨的學(xué)習(xí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而捕捉問(wèn)題、確定問(wèn)題性質(zhì)、分析研究解決問(wèn)題的辦法，最終達(dá)到解決教學(xué)問(wèn)題的目的；

　　教學(xué)設(shè)計(jì)不是以方法定問(wèn)題而是以問(wèn)題定方法。

　�。ㄈ�）幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的功能

　　1、突出幼兒的主體地位

　　2、吸引和增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的興趣

　　3、增強(qiáng)科學(xué)性

　　4、提高教學(xué)的有效性與效果

　　二、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的背景分析

　　通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)需要的分析找到當(dāng)前現(xiàn)狀與期望目標(biāo)的差距起點(diǎn)

　　（一）對(duì)幼兒的分析：

　　幼兒所處的年齡階段所呈現(xiàn)的總體特征

　　學(xué)習(xí)者認(rèn)知、技能、態(tài)度起點(diǎn)的分析

　　幼兒在學(xué)習(xí)中可能存在的問(wèn)題

　　分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析

　�。ǘ�）對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容領(lǐng)域的不同

　　出發(fā)點(diǎn)的不同

　　著眼點(diǎn)的不同

　　三、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)的本文結(jié)構(gòu)

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱(chēng)

　�。ǘ�）年齡班

　　（三）活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱(chēng)：包括：領(lǐng)域、活動(dòng)類(lèi)型

　�。ǘ�）年齡班

　�。ㄈ�）活動(dòng)目標(biāo)

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