【摘要】愛玩是幼兒的天性，幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，培養(yǎng)幼兒對英語的興趣和積極性。本文分析游戲在幼兒英語教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，具體從三個(gè)方面研究這個(gè)問題，首先是游戲在幼兒英語教學(xué)活動(dòng)中的作用，然后是幼兒英語游戲的分類，最后是教師在設(shè)計(jì)和組織游戲時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　【關(guān)鍵詞】游戲、幼兒英語教學(xué)

　　英文摘要

　　Abstract：The love of fun is the nature of children. Games should be the basic teaching and learning activities in teaching English to children in kindergartens so that children can be motivated in learning English. This paper focuses on the use of games in kindergarten English teaching. It first lists the roles of games in kindergarten English teaching, then the classification of games, and thirdly what teachers should pay attention to in designing and organizing games when teaching English to kindergarteners.

　　Key words: Games 、kindergarten English teaching

　　前言

　　隨著英語在國際交際中的廣泛運(yùn)用，世界各地越來越多的人開始從小學(xué)習(xí)英語，英語教育越來越出現(xiàn)低齡化傾向。在我國，許多幼兒園紛紛開展了英語教育。游戲是幼兒（3到6歲）的主要活動(dòng)形式，是對幼兒進(jìn)行教育的基本手段，也是幼兒學(xué)習(xí)英語的最佳方法�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》（2001）中指出，游戲活動(dòng)是幼兒園教育的基本活動(dòng)，教學(xué)游戲化是提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的重要方法。教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的各類游戲，寓教于樂，寓學(xué)于嬉，讓幼兒在輕松的、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)英語（高敬，2007）。那么，游戲在幼兒英語教學(xué)中是如何運(yùn)用的呢？本文主要從三個(gè)方面來研究這個(gè)問題，首先闡述游戲在幼兒英語教學(xué)活動(dòng)中的作用，然后是游戲的分類，最后是教師在設(shè)計(jì)與組織游戲時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

　　一、游戲的作用

　　游戲作為幼兒的主要活動(dòng)形式和幼兒園的教育基本手段，對幼兒的身心發(fā)展起著非常重要的作用。那么，游戲有什么具體作用呢？

　�。ㄒ唬┯螒虬l(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作和技能，促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育

　　爬、跑、跳、鉆、攀登等游戲動(dòng)作，鍛煉了幼兒肌肉活動(dòng)能力，

　　加強(qiáng)其對于肌肉運(yùn)動(dòng)的控制和協(xié)調(diào)。如游戲“The Sleeping Cat”, 幼兒練習(xí)輕輕走、輕輕跑；在游戲“Catch the Bird”中，幼兒練習(xí)投擲和鉆爬的能力；在“Walk like a Dragonfly”中，幼兒發(fā)展平衡能力；在“Fishing”中，幼兒練習(xí)閃躲能力和動(dòng)作的靈活性…游戲既是全身運(yùn)動(dòng)，也是局部運(yùn)動(dòng)，使幼兒身體的各種生理器官和系統(tǒng)得到活動(dòng)，促進(jìn)骨骼和肌肉的成熟，加速著機(jī)體的新陳代謝，也有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。

　　（二）游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展

　　游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的有效手段。游戲中有動(dòng)作、情節(jié)、玩具和游戲材料，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，喚起幼兒的興趣和注意力，激發(fā)著幼兒積極地感知、觀察、注意、記憶思維和想象等，在輕松愉快的氛圍中促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。積極參與游戲的幼兒要不斷地思考，思維一直處于活躍狀態(tài)，如游戲“The slap game”: Teacher places all the cards on the floor and divides the kids into two teams. One child from each team comes up at a time. Teacher calls out the word on the card, and the two kids must try to slap the correct card as fast as they can. The first one to slap the card will be the winner and get a point for her/his team.這個(gè)游戲容易喚起幼兒的興趣和注意力，在游戲進(jìn)行中，也有效地訓(xùn)練了幼兒的感知能力，同時(shí)鞏固了幼兒學(xué)過的知識。

　　（三）游戲提供了幼兒社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，發(fā)展了幼兒社會(huì)交往的能力

　　游戲是幼兒交往的媒介。通過游戲活動(dòng)，特別是社會(huì)性活動(dòng)，幼兒實(shí)現(xiàn)與同伴的交往活動(dòng)，并形成他們的社會(huì)性行為。如在角色扮演的游戲“New home”中，幼兒要就游戲的主題、情節(jié)、規(guī)則、玩法進(jìn)行交流，協(xié)商由誰扮演“mother”“ father”“salesman” 等角色，討論“supermarket”應(yīng)該設(shè)在教室哪個(gè)方位，思考應(yīng)該買什么家具布置新家并用英語與售貨員交流等等。游戲過程中，幼兒有時(shí)候會(huì)碰到一些因玩具或角色分工引起的糾紛，這就要求幼兒要學(xué)會(huì)與同伴分享玩具、互相謙讓、有禮貌等人際交往的基本技能。

　　二、游戲的分類

　　上部分談到了游戲在英語教學(xué)活動(dòng)中的作用，接下來談?dòng)變河螒虻姆诸�。幼兒的游戲千變�(nèi)f化，豐富多彩，種類不一。各式各類的幼兒游戲是客觀存在的，而游戲的分類是人為的。最常見的分類是把幼兒游戲分為有規(guī)則游戲和創(chuàng)造性游戲兩大類。

　�。ㄒ唬┯幸�(guī)則游戲

　　幼兒有規(guī)則游戲是由成人創(chuàng)編、以規(guī)則為中心的游戲。這類游戲具有明確的規(guī)則，要求幼兒去遵循，以確保游戲目的的達(dá)成。它側(cè)重于直接顯性地實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)，所以有規(guī)則游戲常常被作為幼兒園教學(xué)的有效手段或形式，被廣泛運(yùn)用。有規(guī)則游戲主要包括下面幾種：

　　1.智力游戲

　　智力游戲是依據(jù)一定的智育任務(wù)而設(shè)計(jì)編定的一種有規(guī)則游戲。

　　它以生動(dòng)、新穎、有趣的游戲形式，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中增進(jìn)知識，是幫助幼兒認(rèn)識事物、鞏固知識、發(fā)展智力的一種游戲。比如游戲：“The opposite game”,教師在此游戲中擔(dān)任火車頭角色，火車頭開到幼兒面前并說“ Good”，幼兒需說出與之相反的另一個(gè)詞，“Bad”，如答對了，教師就請他當(dāng)車廂，如果錯(cuò)了，其他小朋友幫助給出正確答案。再如游戲：“Turn and shout”,規(guī)則：Teacher is going to give each of the kids a card. The kids stand back to back. When teacher says“1，2，go”, the kids need to turn around and shout out the word on your partner’s card.

　　2.體育游戲

　　幼兒體育游戲是一種綜合性活動(dòng)，是發(fā)展幼兒各項(xiàng)基本動(dòng)作（走、跑、跳、投擲、攀登等），提高幼兒基本活動(dòng)能力，鍛煉幼兒身體的主要手段，它是由一定的動(dòng)作、情節(jié)、角色、規(guī)則等組成的身體練習(xí)。在一次見習(xí)中，我們的帶班老師將“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲改編成英語體育游戲，并進(jìn)行得有聲有色。在游戲中，教師飾演“wolf”這一角色，其他小朋友則扮演“sheep”，大家排成一隊(duì)，老狼站在隊(duì)伍的最前面，隊(duì)伍跟著老狼慢慢走，幼兒問：“Wolf, wolf, what’s the time?”，如果老師說：“It’s eight.”， 小羊則前進(jìn)并繼續(xù)發(fā)問，當(dāng)老狼回答：“It’s twelve.”時(shí)，小羊們就得逃跑，被老狼抓到的小羊就該扮演老狼，繼續(xù)游戲。

　　3.音樂游戲

　　音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下的游戲，游戲中的動(dòng)作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定的規(guī)則。如爵士調(diào)“listen to the beat”，“listen to the beat，listen to the beat，clap your hands and stamp your feet.”這段爵士樂的節(jié)奏感特別鮮明、強(qiáng)烈，這能幫助幼兒學(xué)習(xí)以自然的語速和清晰純正的語調(diào)進(jìn)行表達(dá)。再如兒歌“I can feel the rain”，不僅使幼兒在不知不覺中鞏固已學(xué)過的單詞、句型等英語語言知識，同時(shí)還促進(jìn)了幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展。另外，歌曲以優(yōu)美的旋律、節(jié)奏和形象的動(dòng)作呈現(xiàn)，符合幼兒形象記憶的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　�。ǘ�）創(chuàng)造性游戲

　　1.角色游戲

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