內(nèi)容摘要：創(chuàng)意舞蹈是一門新興的學科，其主要通過舞蹈與其它元素的結合教學來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力并激發(fā)學生學習舞蹈的積極性。本文分析了我國當前高校(此處的高校不包括舞蹈專業(yè)院校，下同)舞蹈藝術教育中的問題，對創(chuàng)意舞蹈在高校舞蹈教育藝術中的應用進行了探討。

　　關鍵詞：創(chuàng)意舞蹈;高校;舞蹈藝術教育

　　隨著我國教育制度的不斷完善，人民的受教育程度有的很大的提升，大學生所占社會人口的比例也越來越大。在這樣的情況下，如何讓大學生受到更好的教育就成為了各高校需要解決的問題。[1]我國當前的高校舞蹈藝術教育形式較為單一，教學內(nèi)容較為枯燥乏味，而創(chuàng)意舞蹈的應用就能改變這一現(xiàn)狀。創(chuàng)意舞蹈主要通過舞蹈與其它元素的結合來進行教學，學生在學習過程中會有許多即興的表演，這樣就能一舉兩得，在完成教學任務的同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。

　　一.高校舞蹈藝術教育的現(xiàn)狀

　　隨著我國的不斷發(fā)展，教育問題逐漸被國家和人民所重視，讓學生得到全方面的教育成為了當前教育的首要目標。舞蹈教育是高校藝術教育中十分重要的一部分，舞蹈藝術教育可以提高高校學生的綜合素養(yǎng)，讓高校學生掌握一定的藝術技能。當前，我國的許多高校都開始注意到藝術教育的重要性并開設了一些舞蹈藝術教育課程。但是根據(jù)對各高校舞蹈藝術教育調(diào)查的結果來看，大部分高校在舞蹈藝術教育方面做的仍然不夠，高校對舞蹈藝術教學的重視程度較低，開設的舞蹈藝術教育課程也大多屬于非必修課的范疇，高校學生能在校內(nèi)接受到舞蹈藝術教育的機會很少，時間也十分的有限。大部分高校舞蹈藝術教學的內(nèi)容較為單一，教授的舞種數(shù)也很少，在這樣的情況下，高校學生想要提高綜合素質(zhì)就變得十分困難。

　　二.存在的問題

　　我國當前的高校舞蹈藝術教育工作的開展過程中仍然存在不少的問題，這些問題的形成原因有很多，其中最主要的就是各高校對舞蹈藝術教學的重視程度較低，如果高校對舞蹈教學的重視程度都不夠，那么高校學生就更難對舞蹈藝術產(chǎn)生學習熱情，這樣自上到下都不重視的局面就會導致我國高校舞蹈藝術教學工作難以實施，出現(xiàn)各類問題。1.學生缺乏舞蹈基礎當前大部分的高校學生舞蹈基礎較差，他們從小學到大學接觸到的舞蹈知識都十分的有限，而且接觸的舞蹈的方式也大多是參加一些娛樂活動。[2]高校學生缺乏舞蹈基礎知識，就會使得高校的舞蹈藝術教學必須從舞蹈基礎知識的講授開始，再加上高校學生接受能力的不同，高校的舞蹈藝術教學工作的開展就變得十分困難。2.教材選用不當教材對于一門課程的開展有著相當重要的影響，教材選用得合適恰當，就能讓相應課程開展得更加順利，獲得更好地授課效果。而當前我國大部分高校的舞蹈課程的教材都選用的不是很好，一些高校直接選用了專業(yè)院校的舞蹈教材，這樣具有較高專業(yè)性的教材，讓普遍缺乏舞蹈基礎的高校學生的舞蹈學習變得更加困難。還有一些高校則會通過一些特殊的渠道來獲取舞蹈教材資料，例如網(wǎng)絡、書刊等等，再將得到的資料進行整理和印刷，就變成了一本舞蹈教材，這樣的教材雖然較易理解和學習，但是其具有過多的主觀性且缺乏系統(tǒng)性，這樣就會對高校學生的舞蹈學習效果造成不良的影響。3.教學內(nèi)容過于枯燥教學內(nèi)容過于枯燥是我國大部分高校舞蹈藝術教學中普遍存在的一個問題，許多高校不乏具有新意的舞蹈藝術活動，但是這類藝術活動大多是由學生組織和舉辦的。當前高校在舞蹈藝術教學方面的工作主要體現(xiàn)在舞蹈課程的設立上，但是這些舞蹈課程的內(nèi)容過于枯燥，只是一味地要求學生跟隨老師的教學步伐，學習舞蹈課程中的舞蹈動作，而忽略了舞蹈學習的真諦。舞蹈的真諦在于肢體與情感的融合，舞者將自己的情感融入肢體動作中，通過肢體語言來表達自己內(nèi)心的情感。舞蹈授課教師如果只是單純地給學生教授舞蹈的肢體動作，而忽略舞蹈情感的表達，就會讓學生陷入“死學笨學”的尷尬境地。由此可見，高校舞蹈藝術教學內(nèi)容如果過于枯燥，就會對學生的學習造成十分嚴重的影響。4.治學態(tài)度不嚴謹雖然我國當前十分重視教育，各高校也都紛紛開展了舞蹈藝術教學工作，但是大部分高校在舞蹈藝術教學方面的治學態(tài)度仍然不夠嚴謹，沒有對舞蹈藝術教學進行深入的了解就直接開展了舞蹈課程。大部分高校在舞蹈藝術教學的師資分配方面也做的不到位，任用的舞蹈教師不具有足夠的專業(yè)素養(yǎng)。除此之外，大部分高校在舞蹈藝術教學課程的時間設置上也存在問題，舞蹈課程的時間設置得十分的有限，受到舞蹈教育的學生人數(shù)也較少，這樣就影響到了高校學生的綜合素質(zhì)的提高，大大降低了高校藝術教學工作的實施效率。5.缺乏創(chuàng)新性當前高校的舞蹈藝術教學中最主要的問題就是缺乏創(chuàng)新性，大部分高校的舞蹈教學模式都屬于傳統(tǒng)的教學模式，舞蹈課程的教師教授的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，授課的方式也缺乏創(chuàng)新性，這樣就會導致高校學生只注重舞蹈知識的學習，并在傳統(tǒng)模式的長期學習中漸漸喪失自身的創(chuàng)新能力，最終使得高校的舞蹈藝術教學失去了其原有的意義。

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