三是在提高幼兒對事物的理解能力。在教學(xué)活動中,我還經(jīng)常利用一些復(fù)述故事、仿編詩歌,如《小貓釣魚》《小猴賣圈》《三只蝴蝶》《云彩和風(fēng)兒》《梳子》等等,在這些有趣的故事里,首先讓幼兒理解故事里面的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句,然后表達(dá)自己的意愿。如在《小貓釣魚》的故事中,我和小朋友一起討論,講述:小貓釣魚三心二意,一會兒捉蝴蝶,一會兒捉蜻蜓,結(jié)果一條魚也沒釣到。接著我就要求幼兒說說自己有沒有類似的事情,有的孩子能聯(lián)系自己的實際并進(jìn)行講述。“上課時,我三心二意,一會兒摸摸這,一會兒看看那,結(jié)果什么也不會。”這樣練習(xí),對幼兒提高口語表達(dá)能力有很大幫助。

　　        四、啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語言天才

　　        俗語說“三歲看老”,說明幼兒語言教育的重要,如果說在幼兒時期語言沒有得到很好的開發(fā),長大后就會不愛說話。在教學(xué)過程中,我們利用創(chuàng)編詩歌的方法,讓幼兒把話說得更加連貫、流暢。如仿編詩歌《云彩和風(fēng)兒》、《梳子》,通過欣賞優(yōu)美的詩歌,幼兒對詩歌產(chǎn)生了興趣,我抓住幼兒這一學(xué)習(xí)的契機(jī),引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會按詩歌的格式,創(chuàng)編自己想到的云彩的樣子。如,有些幼兒編到:天上的風(fēng)兒真能干,天上的云彩真有趣。風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成一只小蝴蝶,蝴蝶飛呀飛,飛到花叢中找朋友;吹呀吹,云彩變成小青蛙,小青蛙呱呱叫,想要捉害蟲;吹呀吹,云彩變成一只大象,大象正在河里高興地洗澡。

　　        此外,成人與幼兒之間的交往對幼兒的語言發(fā)展具有促進(jìn)作用。成人的語言可為幼兒語言的學(xué)習(xí)起到示范作用,讓幼兒通過觀察、模仿和學(xué)習(xí),積累交流與表達(dá)的經(jīng)驗,理解語言的意義,提高語言表達(dá)能力。

　　        事實上,幼兒語言能力的發(fā)展正是幼兒與他人交往和主動運(yùn)用語言的過程中完成的,因此要讓幼兒成為語言的主動學(xué)習(xí)者、實踐者,成人就應(yīng)多為幼兒創(chuàng)造敢說、愿說、會說的語言環(huán)境和交流與表達(dá)的機(jī)會。這樣,我們的幼兒園里就會培養(yǎng)出更多的語言天才。 

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