【奧數(shù)的重要性】

　　數(shù)學(xué)，素有“思維訓(xùn)練體操”之稱，她本身有枯燥的一面，但更多的是數(shù)學(xué)無(wú)窮無(wú)盡的魅力。奧數(shù)，她的全稱叫做“奧林匹克數(shù)學(xué)”或“數(shù)學(xué)奧林匹克”，例如“國(guó)際中學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克”(The International Mathematics Olympics)簡(jiǎn)稱為IMO(這是中小學(xué)數(shù)學(xué)中最難的)。她體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)精神的共通性，是數(shù)學(xué)百花園中的一株奇葩，她以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以開放、創(chuàng)新的思維模式，集中體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想，為學(xué)有余力，學(xué)有興趣，學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生提供了一個(gè)展示他們數(shù)學(xué)才能的廣闊空間。

　　在日常生活中，經(jīng)常有家長(zhǎng)跟老師溝通孩子的學(xué)習(xí)問題：學(xué)習(xí)奧數(shù)到底有什么用？奧數(shù)應(yīng)該怎么學(xué)？孩子學(xué)習(xí)起來難不難？上奧數(shù)班要不要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)？還有好多家長(zhǎng)和學(xué)生抱怨說“奧數(shù)太難了，但是為了將來考個(gè)好學(xué)校又不得不學(xué)，現(xiàn)在好一點(diǎn)的學(xué)校都看你奧數(shù)的成績(jī)”，因此好多家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)奧數(shù)作為進(jìn)入好學(xué)校的敲門磚。說實(shí)話家長(zhǎng)的這些抱怨也有一定道理。

　　我們要明確學(xué)奧數(shù)到底有什么用。很多家長(zhǎng)其實(shí)只是看到別人的孩子都在外面學(xué)，所以也跟著去報(bào)了個(gè)班，可能自己也不太清楚學(xué)習(xí)奧數(shù)到底有什么用。現(xiàn)在很多奧數(shù)考試獲得證書可以給孩子升初中時(shí)加分，所以很多家長(zhǎng)都希望在孩子升初中這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)很激烈的環(huán)境下讓孩子能有一些分?jǐn)?shù)的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)奧數(shù)的作用也不僅僅只是在于升學(xué)，奧數(shù)的本質(zhì)在于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉孩子的接受理解能力，培養(yǎng)孩子的刻苦鉆研精神。

　　一．學(xué)習(xí)奧數(shù)的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1. 奧數(shù)能大力提高邏輯思維能力。奧數(shù)是略高于普通數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。求解奧數(shù)題，大多沒有現(xiàn)成的公式可套，但有規(guī)律可循，講究的是“巧妙”兩個(gè)字；不經(jīng)過分析判斷、邏輯推理乃至“抽絲剝繭”，是完成不了奧數(shù)題的。所以，學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)提高孩子的邏輯推理能力和抽象思維能力大有幫助

　　2. 奧數(shù)是一種高度的思維訓(xùn)練。奧數(shù)包含了發(fā)散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十幾種思維方式。通過學(xué)習(xí)奧數(shù)，可以幫助孩子開拓思路，提高思維能力，進(jìn)而有效提高分析問題和解決問題的能力，與此同時(shí)，智商水平也會(huì)得以相應(yīng)的逐步提高。

　　3.有力激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，容易體驗(yàn)成功，樹立自信心。教師和家長(zhǎng)在教學(xué)中要積極培養(yǎng)小(中）學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)奧數(shù)知識(shí)不要過于成人化，要遵循兒童身心發(fā)展的特征，以及教育教學(xué)規(guī)律，要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，努力讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和快樂，而不僅僅是解答難題。如果他們毫無(wú)興趣可言，就不會(huì)有多少學(xué)習(xí)效果。

　　4. 為中學(xué)和大學(xué)學(xué)好科學(xué)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。等到孩子上了中學(xué)甚至大學(xué)，課程難度逐步加大，特別是高中數(shù)理化是三門很重要的課程。如果孩子在小學(xué)階段通過學(xué)習(xí)奧數(shù)讓他的思維能力得以提高，那么對(duì)他學(xué)好數(shù)理化幫助很大。小學(xué)奧數(shù)學(xué)得好的孩子對(duì)高中階段那點(diǎn)數(shù)理化大都能不到渠成，輕松對(duì)付。

　　5.訓(xùn)練學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)奧數(shù)，不是讓孩子在課外超前學(xué)習(xí)一些知識(shí)，而在同伴中領(lǐng)先，而是要發(fā)展學(xué)生的思維水平，在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、比較、判斷和推理能力，訓(xùn)練學(xué)生有條理地思考問題。要使經(jīng)過奧數(shù)訓(xùn)練的學(xué)生，思維更敏捷，考慮問題比別人更深層次。我們老師教奧數(shù)不要只教一些技巧性的東西，要注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和靈活運(yùn)用的能力。

　　6. 奧數(shù)對(duì)孩子的意志品質(zhì)是極好的鍛煉。大部分孩子剛學(xué)奧數(shù)時(shí)都是興趣盎然、信心百倍，但隨著課程的深入，難度也相應(yīng)加大，這個(gè)時(shí)候是最能考驗(yàn)人的：少部分孩子憑著天分，憑著在困難面前的百折不撓和愈挫愈堅(jiān)的毅力，堅(jiān)持了下來、學(xué)了進(jìn)去、收到了成效；一部分孩子在家長(zhǎng)的“威逼利誘”之下，硬著頭皮熬了下來；不少孩子更是或因天資不足、或懼怕困難、或受不了這份苦、再或是其它原因而在中途打了退堂鼓。我們老師以為，只要能堅(jiān)持學(xué)下來，不論最后取得什么樣的結(jié)果，都會(huì)有所收獲的，特別是對(duì)孩子的意志力是一次很好的鍛煉，這對(duì)他今后的學(xué)習(xí)和生活都大有益處。

　　7.培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，給予學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的最大空間。奧數(shù)教學(xué)提倡結(jié)合學(xué)生日常課內(nèi)教學(xué)的實(shí)際，不提倡超前進(jìn)度，不宜把后來才能講明白的東西作為結(jié)論先讓孩子記住，要注重理解，舉一反三和靈活運(yùn)用。解決問題要鼓勵(lì)學(xué)生求異思維，要最大限度發(fā)揮學(xué)生的相像力和創(chuàng)造力，不要急于提供解題方法和答案束縛學(xué)生的思維。

　　8. 奧數(shù)能鍛煉學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)。奧數(shù)知識(shí)有一定深度和難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，有的題目就是花上幾天的時(shí)間也難以解答，我們教師和家長(zhǎng)不應(yīng)該對(duì)學(xué)生施高壓，不可急于求成。奧數(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程，要經(jīng)常鼓勵(lì)和幫助學(xué)生擁有一個(gè)良好的心態(tài)，要培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的耐心和克服困難的信心，以及戰(zhàn)勝難題的勇氣。學(xué)奧數(shù)要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力，而這正是現(xiàn)在許多學(xué)生所缺乏的

　　二、孩子多大開始學(xué)習(xí)奧數(shù)比較合適

　　應(yīng)該說正規(guī)學(xué)奧數(shù)從孩子的三年級(jí)開始比較合適，此時(shí)他們?cè)趯W(xué)校掌握的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文知識(shí)剛夠?qū)W習(xí)和理解奧數(shù)；另外，從心理和思維發(fā)展的角度看，8、9歲的孩子已經(jīng)初步具備學(xué)習(xí)和接受邏輯推理的能力和條件，所以，此時(shí)正是孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的大好時(shí)機(jī)。

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