一個(gè)人只需要在一項(xiàng)技藝上凸顯，就足以奠定自我的風(fēng)格。比如說，我在繪畫上僅限于肖像，其他任何繪畫題材對(duì)我都沒有吸引力，只有人可以激發(fā)繪畫的靈感。

　　兒時(shí)沒有機(jī)會(huì)接受繪畫培訓(xùn)，是個(gè)遺憾。但如果童年時(shí)把我放入培訓(xùn)班，還是現(xiàn)在的我嗎？被靜物規(guī)范的學(xué)習(xí)過程也可能充滿了挫敗感。

　　即便到了現(xiàn)在，我的繪畫方法，也是和常規(guī)方法不同的。常規(guī)都是先描大型再細(xì)致刻畫，我試過，卻畫得自己渾身難受。

　　我的畫法必須先從眼睛開始，只要眼睛畫完，所有的型都可以把握住了。其中的原因可能在于，我對(duì)于眼睛的感知是最細(xì)微準(zhǔn)確的，一切都以眼睛為核心，圍繞確定。傳統(tǒng)方法先確定大型，可能需要對(duì)眼睛做出調(diào)整，即便是再微小的調(diào)整我也不接受。

　　雖然沒有任何繪畫基礎(chǔ)，但我的畫常常讓老師詫異，引起討論。

　　當(dāng)年的余老師，在開辦了幾所藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校以后，并不局限于已經(jīng)能夠做好的應(yīng)試性培訓(xùn)，又開始了培訓(xùn)班新的探索：通過引導(dǎo)式教育對(duì)孩子的啟發(fā)性培養(yǎng)。

　　余老師說：通過我們的引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)揮，有很多畫的確讓我們非常驚喜。

　　是的，藝術(shù)最終是屬于個(gè)性的表達(dá)，在光鮮的背后，我們需要分辨，孩子的表達(dá)是被壓制了，還是被啟發(fā)了？

　　3、10歲以前，盡量安排陽(yáng)光健康的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　運(yùn)動(dòng)是孩子的天性，運(yùn)動(dòng)也是身心健康的基礎(chǔ)。在興趣培訓(xùn)的過程中順應(yīng)、引導(dǎo)孩子的天性，是選擇興趣班的關(guān)鍵。

　　孩子的身上有一種成長(zhǎng)的能量，這種能量需要在運(yùn)動(dòng)中揮灑，在伙伴間奔放，才能獲得愉悅的心情，踏實(shí)的睡眠，有益于身心健康。如果壓抑了孩子的身體能量，失去身體平衡，將會(huì)對(duì)心理成長(zhǎng)、專注力都帶來負(fù)面影響。

　　美美晚上回家以后常常十點(diǎn)后才能睡著覺，在床上翻滾半小時(shí)以上。老師曾建議我：多給她安排一些需要安靜的活動(dòng)，讓她靜下來。我卻認(rèn)為：美美的專注力是沒有問題的，是因?yàn)橛變簣@的學(xué)習(xí)安排靜態(tài)過多，所以沒有讓孩子身上的能量消耗殆盡，無(wú)法安然入睡。

　　為了補(bǔ)充，我想的辦法是，讓美美揮霍掉身上的能量，只要是：笑，跑，跳，陽(yáng)光十足，能融入小伙伴的運(yùn)動(dòng)，都?xì)g迎。

　　4、興趣班切忌太多。

　　孩子如果感興趣的話，可以相對(duì)穩(wěn)定地參加培訓(xùn)班，不要超過2-3項(xiàng)為宜。太多的培訓(xùn)班會(huì)把孩子的精力變成課程表，被動(dòng)安排其實(shí)會(huì)影響了孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也會(huì)影響孩子的專注力。

　　當(dāng)孩子的注意力被劃分為一個(gè)又一個(gè)的時(shí)間段，就決定了孩子不再有長(zhǎng)時(shí)間的專注可能，不管在做什么，長(zhǎng)時(shí)間地做一件事時(shí)，盡量不打擾孩子的專注。

　　真心爸媽的這一片文章《孩子為什么不專注？影響專注力八大原因。爸爸媽媽中了幾個(gè)？》，對(duì)于孩子專注力的自然培養(yǎng)，也是見仁見智。

　　興趣班，千萬(wàn)不要成為我們匆忙的理由，而忽略了孩子真正的需要。
 

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