書法，是我國的國粹。學(xué)書，對于弘揚民族精神，提高人的素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)人的高尚情操具有重要的意義。俗話說：“書，如也；如其學(xué)，如其才，如其智；總之曰：如其人而以”。書法基礎(chǔ)的培養(yǎng)，是艱難，也是最值得關(guān)注的問題。人對有興趣的東西表現(xiàn)出巨大的積極性，并且產(chǎn)生某種肯定的情緒體驗，這在一個人的成長和發(fā)展中起著較大的推動作用。小學(xué)生由于受年齡、家長以及社會環(huán)境的影響，總體而言，對學(xué)習(xí)書法的興趣遠不如對外語、電腦那么濃厚，那么穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)書法的過程中，總有部分孩子不能堅持長久。因此，小學(xué)生的書法興趣培養(yǎng)很值得探討。

　　一、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境，感染學(xué)書激情

　　無論是對一部分喜歡書法的少兒來說，還是對全體少兒而言，創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)書法的環(huán)境是極為重要的，這有利于培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)書法的興趣。試想一下，一個四壁掛滿書法作品的教室和一個四壁空空的教室所給人的氛圍是絕對不同的。有條件的學(xué)校，可以弄一間專門的書法教室，墻壁上掛上書法家或教師寫的勉勵語言的書法作品，并可把少兒所學(xué)的范本，多用幾本拆開，一張張貼在墻壁上，讓少兒耳濡目染。創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓少兒不斷的接受書法藝術(shù)的熏陶，這樣就保護、鞏固、強化了學(xué)習(xí)書法的興趣。

　　有時候，孩子們在教室里寫字，門外窗外會有好多同學(xué)圍著看，就連老師都會沒事的時候進去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。還有好多同學(xué)會對我說：“老師，書法教室真漂亮，我能不能進入學(xué)校的書法班呀。”我就會笑著說：“能呀，只要你真心想學(xué)毛筆字，就能進我校的書法班。”有時候我會很早的到書法教室，那里都會有很多同學(xué)，我就會問：“你們來的怎么這么早呀？”有的同學(xué)就會說：“哎，天天作業(yè)多，累了，就來這里歇歇，寫寫字輕松輕松，到書法教室讓人的心都變安靜了。要不然太累了。”所以說以環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來促動孩子的學(xué)書激情，是不能忽視的。

　　二、注重教師的教學(xué)語言要有趣味性

　　雖然有了好的學(xué)書環(huán)境，最主要是老師對孩子的教學(xué)方法，教學(xué)方法不同,孩子的進步也不同，好的教學(xué)方法能讓學(xué)生的進步突飛猛進，但是老師要學(xué)會講解。對于書法的術(shù)語，學(xué)生肯定不懂，時間一長，就會乏味。能否對學(xué)生具有較強的吸引力，就要看老師的教學(xué)語言。

　　譬如說，在講到頓筆、提筆、回鋒、逆鋒等書法中的筆畫術(shù)語時，對于初學(xué)者肯定難以理解，所以我就會運用有趣的比喻方式去解釋這些術(shù)語，讓他們更容易理解。如給初學(xué)者講解“橫”畫的時候，我就會對學(xué)生說：“孩子們，‘橫’畫就和我們上學(xué)校一樣，首先在家睡一覺（頓筆）第二天起來，咱們就要上學(xué)校啰，拐一個小彎（向上提筆），到了學(xué)校我們開始上課（頓筆），下課鈴一響我們背起書包就開始排好隊回家了（提筆回鋒收筆)。又如我教學(xué)生在米子格中寫字時，就會強調(diào)：“左右結(jié)構(gòu)的字，咱們要朝格子的左邊寫，大家聽說過男左女右吧，左邊是男孩子，作為男孩子當(dāng)然要讓讓女孩子啰。”講過以后同學(xué)們在寫左右結(jié)構(gòu)的字時都會先靠左寫，因為他們知道男孩子要讓讓女孩子。

　　所以說教學(xué)主要針對小學(xué)生，其教學(xué)語言的組織要有趣味性，要符合孩子的心理特征，把自己當(dāng)作孩子，和他們一起交流，使他們帶著好奇與欲望進行學(xué)習(xí)。

　　三、抓住孩子的童真，以故事來激發(fā)興趣

　　學(xué)生以興趣為主，長時間的去學(xué)習(xí)書法，肯定會帶來枯燥無味，學(xué)習(xí)興趣下降。學(xué)生最喜歡聽故事，所以我每隔一段時間都會講講書畫家的故事，來調(diào)動孩子們的興趣。

　　在課堂上，我時常會發(fā)現(xiàn)孩子們老是趴在桌上舔毛筆玩，不想寫字，這時，我就會對學(xué)生說：“這堂課的任務(wù)就是講故事給你們聽。讓你們放松放松，好不好？”話音剛落，孩子們就來了興致。孩子們聽完故事后就會提出不同的問題，提過問題后會高興的拿起毛筆繼續(xù)寫字。但是在學(xué)生對故事提出的問題時，老師要作一一解答，并步步引入做任何事情都要持之以恒，不能半途而廢。孩子們了解的道理，又會堅持不懈，顯示出不怕苦，不怕累的精神。

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