首先要選擇合適的教材。如《中國(guó)兒童鋼琴教程》(應(yīng)詩真編著)，《幼兒鋼琴教程》(李斐嵐、董剛銳編著)等這些都是被大家認(rèn)可的很好的兒童鋼琴教材。在兒童鋼琴教學(xué)的啟蒙階段筆者還選擇了老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體鋼琴初級(jí)教程《指尖上的芭蕾》(李卓編著)。這本書最大的優(yōu)點(diǎn)就是集音樂知識(shí)、中外經(jīng)典兒童樂曲、彈奏方法、樂曲介紹為一體，用生動(dòng)形象的語言，以孩子們能夠接受的方式講解出來，借助配有圖畫和文字解讀的世界經(jīng)典名曲譜例，喚起兒童的想象力，并且保持孩子們對(duì)音樂的好奇心和對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。通過兒童能夠理解的想象空間，使孩子們獲得各種不同的音樂知識(shí)。同時(shí)這本書對(duì)教師的教學(xué)和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)都很有幫助。

　　·教師的教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣。面對(duì)初學(xué)兒童，可以嘗試以興趣入手“先會(huì)彈，后專業(yè)”的教學(xué)理念。例如在訓(xùn)練4、5指練習(xí)時(shí)，筆者選擇了法國(guó)兒歌《小星星》，這是孩子們都熟悉喜愛的一首歌曲。先不講手型方法，讓學(xué)生彈出來。當(dāng)孩子很快把旋律彈出來后，發(fā)現(xiàn)4、5指不聽使喚，音彈不響時(shí)，這個(gè)時(shí)候再從聲音入手，指導(dǎo)學(xué)生注意手型、觸鍵，并適時(shí)配以《哈農(nóng)》針對(duì)性的練習(xí)。當(dāng)孩子有了一定的興趣，再恰當(dāng)引入相對(duì)枯燥的基本功練習(xí)，并告知只有通過這種訓(xùn)練才能彈出更多更好的曲目，孩子才樂意接受，以此應(yīng)對(duì)學(xué)琴的枯燥期。

　　教師還應(yīng)學(xué)會(huì)在表揚(yáng)中點(diǎn)評(píng)。“當(dāng)教師為學(xué)生的演奏做點(diǎn)評(píng)時(shí)，注意力不應(yīng)放在挑錯(cuò)上，要從表揚(yáng)孩子取得的成績(jī)開始，然后再指出需要改進(jìn)的地方。無論學(xué)生彈得再糟糕，也要找出學(xué)生彈得好的地方開始點(diǎn)評(píng)。”這些理念老師也要善于和家長(zhǎng)溝通，全方位保證兒童的正常學(xué)習(xí)。兒童鋼琴教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而艱難的過程，教學(xué)中應(yīng)注重科學(xué)性與趣味性相結(jié)合，才能有效地促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)鋼琴。

　　(五)相關(guān)機(jī)構(gòu)做好正面宣傳教育

　　教育部門、學(xué)校、文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)、電視媒體等相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)通過各種方式，正面宣傳藝術(shù)教育的根本目的，引導(dǎo)藝術(shù)教育健康發(fā)展，制止錯(cuò)誤觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)、老師如何科學(xué)引導(dǎo)孩子學(xué)琴，從而營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。具體措施有：規(guī)范比賽考級(jí)制度，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性、科學(xué)性;取消商業(yè)性庸俗化的比賽;提高老師素質(zhì)的考核，對(duì)不符合要求的教師取消教學(xué)資格;嚴(yán)格審查教育機(jī)構(gòu)，規(guī)范藝術(shù)學(xué)校類機(jī)構(gòu)的宣傳和管理;規(guī)范行業(yè)宣傳導(dǎo)向，嚴(yán)格制止跟風(fēng)攀比現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)切實(shí)做到減負(fù)，減輕兒童學(xué)習(xí)壓力，減少家庭作業(yè)，保證兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

　　三 結(jié)論

　　兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中出現(xiàn)厭倦現(xiàn)象是正常的，符合兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律，當(dāng)然，產(chǎn)生厭倦的原因也是多方面的。家長(zhǎng)、教師、社會(huì)各方面不要對(duì)此一概否定，妄下結(jié)論，做到既重視，又不緊張，對(duì)厭學(xué)琴童具體情況具體分析，引導(dǎo)、幫助、教育琴童盡快克服障礙，走出困境。只要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)齊心協(xié)力，鋼琴教育健康良好發(fā)展，才能真正達(dá)成藝術(shù)培養(yǎng)的真正目的，吸引更多的兒童參與到鋼琴彈奏的學(xué)習(xí)中來，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)更多的基礎(chǔ)音樂人才，提高國(guó)民素質(zhì)，提升全民藝術(shù)水平，進(jìn)而為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的音樂人才貢獻(xiàn)我們的才智。

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