2.教師用童稚的聲音范唱：“我要找媽媽，通過衣服顏色找到她。”

　　3.引導兒童在花叢中扇動翅膀飛來飛去，模仿四處尋找的動作。

　　4.幼兒完整的演唱，并通過顏色的區(qū)分，正確的找到“媽媽”。

　�。ㄎ澹┯螒颍�“小蜜蜂找媽媽”

　　師：“小朋友，現(xiàn)在我們一起來玩小蜜蜂找媽媽的游戲好嗎？”

　　講清要求：游戲時，當歌詞唱到“我要找媽媽，通過衣服顏色找到她”時，扮演蜜蜂媽媽的兒童停止移動，要停在花叢旁不動，讓蜜蜂孩子找到她。小椅子就是他們的家，通過衣服的顏色辨別正確找到媽媽的小蜜蜂可以跟著媽媽回家。

　　四、活動延展

　　家長可以在家里和孩子共同練習《小蜜蜂找媽媽》的歌曲，鍛煉對音樂的喜愛以及對顏色的辨別能力。

　　五、案例評價

　　歌曲《小蜜蜂找媽媽》描寫了一些小蜜蜂和各自的媽媽出來采蜜，在采蜜的過程中走失了，通過衣服的顏色找媽媽的故事。歌曲趣味性強，歌詞簡單易懂，朗朗上口。念白中“媽媽在哪里？我要怎樣找到她？”以及“我要找媽媽，通過衣服顏色找到她”等歌詞富有引導性。并且可以在歌曲的學習過程中，鍛煉顏色的分辨能力與鍛煉兒童的大肌肉。與娛樂與輕松于活動當中。歌詞中有念白又有唱又有間奏和讓孩子思考正確找對媽媽的部分對于中班學生模仿稍有難度。

　　愛做游戲是孩子的天性，能夠通過寓教于樂的形式幫助孩子健康成長，鍛煉孩子的身體，激發(fā)孩子參與集體活動的興趣，同時培養(yǎng)了孩子熱愛音樂、熱愛生活的情感。通過音樂不僅減輕了孩子的壓力，還鍛煉了模仿能力。這樣在聽覺、視覺、動覺的多方參與下，幼兒對音樂有了深刻的印象。

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