幼教網整理了關于2018年教科版四年級科學上冊《口腔里的變化》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　1.本課的教學要求是讓學生對消化系統(tǒng)的整體認識引申到一個具體的消化器官----口腔的功能與結構的變化。

　　2.本節(jié)內容的知識體系是了解食物在口腔里和牙齒.舌頭.唾液的作用下是怎么變化的，牙齒分為三類。

　　3.口腔是人體消化系統(tǒng)的重要組成部分，在對于人體各個器官功能與結構都是有著必然的聯系。

　　要讓學生了解人體的各個功能與結構，了解食物在口腔的變化。

　　學情分析

　　1.通過分析班級學生具體情況，我認為學生還是不能理解記憶，實驗做得有限，不能充分讓學生直觀的去了解事物的發(fā)展規(guī)律。

　　2.一般都是教師講學生記背，死記硬背，傳統(tǒng)模式，學生只是接受知識卻不知到底是什么規(guī)律；不會靈活運用所學知識，很死板，同樣一道題換個問法學生就不會了。

　　我認為學生應該理解記憶，首先必須做到學習要有方法，做到舉一反三。教師輔導學生提問共同學習。

　　教學目標

　　1.讓學生對食物在口腔的變化有所了解，學習新事物的發(fā)展規(guī)律。

　　2.了解牙齒 舌頭 唾液共同參與食物在口腔里的變化

　　3.牙齒分為三類，保護好牙齒，有利于身體健康。

　　教學重點和難點

　　1.口腔的結構。

　　2.食物在口腔里的變化。

　　3.進行食物在口腔內部變化和牙齒形狀特征.分布的觀察。

　　4.做到每位學生明白食物在口腔里的變化。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�入

　　口腔是食物消化開始的地方，那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看