（8）教師小結(jié)：混合后不容易分離，而且很難恢復(fù)成原狀的變化，是不可逆的過(guò)程。

　�。�9）找一找生活中還有哪些變化是不可逆的？

　　2、除水垢。

　　（1）師：用來(lái)燒水的鐵壺或鋁壺內(nèi)，常常會(huì)生成一層厚厚的、比較堅(jiān)硬的淡黃色的物質(zhì)——水垢。你能用幾種方法除去壺中的水垢？

　�。�2）學(xué)生設(shè)計(jì)除垢方案。

　�。�3）組織學(xué)生交流各自的除垢方案，比一比誰(shuí)的除垢方法多而獨(dú)特，并且無(wú)污染。

　�。�4）在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下根據(jù)除垢方案，采用多種方法除去壺中的水垢，比較其效果，注意觀察除垢時(shí)的變化情況。

　�。�5）下節(jié)課組織學(xué)生展示交流各自的除水垢效果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、洗滌劑。

　�。�1）師：課前老師布置了搜集各種洗滌劑及其產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，了解了各種洗滌劑的性能和使用方法，今天我們就來(lái)用他們進(jìn)行除污實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，比較各種洗滌劑的去污效果。

　　（3）組織學(xué)生進(jìn)行交流，描述在去污過(guò)程中洗滌劑和污物發(fā)生的變化。

　�。�4）師：大量使用洗滌劑會(huì)給我們的生活和環(huán)境帶來(lái)什么影響？如何減少不利的影響？

　�。�5）學(xué)生匯報(bào)。

　�。�6）師：洗滌劑在去污的同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面影響，我們來(lái)閱讀一下科學(xué)在線，了解洗衣粉對(duì)水域的污染。

　�。�7）學(xué)生閱讀。

　�。�8）師：在我們生活中還有哪些不可逆的變化過(guò)程給人們生活和環(huán)境帶來(lái)的好處以及影響或破壞？

　�。�9）學(xué)生匯報(bào)。

　�。�10）教師小結(jié)：任何事物都有正反兩方面的作用。

　　4、做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

　�。�1）師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么想法？

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)。

　�。�3）師：那我們就來(lái)為環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量，畫(huà)一幅“減少洗滌劑污染，保護(hù)環(huán)境”的宣傳畫(huà)。

　　（4）學(xué)生設(shè)計(jì)，繪畫(huà)。（可采用手畫(huà)，電腦設(shè)計(jì)）

　�。�5）同學(xué)之間進(jìn)行交流。

　　（6）展示學(xué)生宣傳畫(huà)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　（三）鞏固練習(xí)：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　19它們發(fā)生了什么變化

　　混合 不易 分離 （不可逆）

　　教學(xué)反思：

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