幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版六年級科學(xué)上冊《校園生物分布圖》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　● 不同的環(huán)境中生活著不同的生物。

　　過程與方法

　　● 利用分布圖整理信息，展示研究成果。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　● 具有合作意識和成果共享的意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】會利用分布圖整理信息，展示研究成果

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】為全班學(xué)生準(zhǔn)備：兩張大白紙、記號筆。

　　為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：一張A4紙。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入：

　　各小組調(diào)查的結(jié)果怎樣？現(xiàn)在來交流和匯集我們的調(diào)查資料

　　二、整理分析調(diào)查信息：

　　1、各小組整理上節(jié)課調(diào)查的動植物，（注意：整理時(shí)按樹木、花草或其他標(biāo)準(zhǔn)將植物和動物分類，最后統(tǒng)計(jì)出共發(fā)現(xiàn)了多少種動物、多少種植物。）

　　2、各組匯報(bào)交流：學(xué)生邊匯報(bào)，師邊記錄，把各小組的調(diào)查匯集成一個(gè)全班的調(diào)查表。

　　3、總結(jié)：在校園里搜索到哪些動植物？一共有多少種植物和動物？它們各自生活在什么地方？（意圖：在通過數(shù)據(jù)讓學(xué)生體會到生物的多樣性，了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物）

　　4、思考：我們校園里的生物是不是校園生物的全部？為什么？（不同時(shí)期生物種類不同）

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