幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《抵抗彎曲》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。

　　2.增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。

　　3.識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。

　　4.用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)說(shuō)明橫截面為長(zhǎng)方形的橫梁為什么都是立著安放。

　　5.能夠大膽假設(shè)又能在實(shí)驗(yàn)中小心驗(yàn)證。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　紙的寬度、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系的研究；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量識(shí)別與控制

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一號(hào)材料：墊圈一盒，長(zhǎng)度、厚度相同、寬度不同的紙條（2、4、8厘米寬）

　　二號(hào)材料：長(zhǎng)度、寬度相同、厚度不同的紙條（1、2、4張）

　　實(shí)驗(yàn)記錄表，直尺。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)柱子和橫梁

　　同學(xué)們！上課之前，我們先來(lái)看一組房子和橋梁的圖片�？纯�，那些同學(xué)觀察的最仔細(xì)，能發(fā)現(xiàn)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的共同之處。

　　生：觀察后作答。

　　師：是的。直立的材料稱(chēng)為柱子，橫放的材料稱(chēng)為橫梁。它們共同支撐起整個(gè)房子和橋梁。如果在相同的壓力下，橫梁和柱子比誰(shuí)最容易彎曲？

　　生：橫梁

　　師：看來(lái)，橫梁的承受能力對(duì)房子和橋梁來(lái)說(shuō)就很重要了。這節(jié)課我們就來(lái)研究橫梁抵抗彎曲的能力。（板書(shū)：抵抗彎曲）

　　二、橫梁抵抗彎曲能力的研究

　�。ㄒ唬┎聹y(cè)。

　　橫梁的抗彎曲能力的強(qiáng)弱可能與哪些因素有關(guān)？你認(rèn)為有什么關(guān)系？

　�。ǘ�）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

　　1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的第一步要先選擇好研究的問(wèn)題�，F(xiàn)在有兩個(gè)問(wèn)題需要研究，小組同學(xué)商量一下，我們小組準(zhǔn)備研究什么呢？

　　2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)。

　　3、交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

　�。ㄐ枰�解決的問(wèn)題）

　　1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，要改變的條件——寬度

　　2、為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，我們應(yīng)如何改變這個(gè)條件呢？

　　3、不變的條件是什么？我們?nèi)绾慰刂七@些條件？

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