組織學(xué)生交流閱讀和討論的結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決能

　　源問(wèn)題，必須從節(jié)能開(kāi)始。

　　5.進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：現(xiàn)實(shí)生活中人們的節(jié)能意識(shí)是什么樣的呢？過(guò)渡到下而的活動(dòng)。

　　B.生活中的能源浪費(fèi)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.找出人們?nèi)粘Ｉ�活中浪費(fèi)能源的現(xiàn)象。

　　2.能針對(duì)各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師講解：一些人認(rèn)為能源是自己或單位花錢買來(lái)的，使用多少是自已的事，由此生活中出現(xiàn)的各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象。

　　2.出示課件，讓學(xué)生觀察圖中畫(huà)的是什么，他們是怎樣浪費(fèi)能源的。提示學(xué)生，浪費(fèi)能源的現(xiàn)象有兩種情況：

　　a.像運(yùn)行著的車輛、電器、燃燒的爐火沒(méi)有得到及時(shí)的利用就是浪費(fèi)能源

　　b.像冰糕、餅干、衣物、學(xué)習(xí)用品等在生產(chǎn)過(guò)程中曾經(jīng)消耗過(guò)能源，這些物品沒(méi)有得到充分地利用也是能源浪費(fèi)。

　　3.學(xué)生討論，列舉生活中浪費(fèi)能源的現(xiàn)象。

　　如不能隨手關(guān)燈、浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品和食物等，并將討論結(jié)果記錄下來(lái)。

　　4.組織學(xué)生針對(duì)能源浪費(fèi)現(xiàn)象找出相應(yīng)的節(jié)能措施。全班同學(xué)共同出

　　謀劃策，針對(duì)不同小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)的每一浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出節(jié)能措

　　施，并引導(dǎo)學(xué)生從自己做起、從現(xiàn)在做起。

　　C.“節(jié)能作品”大賽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能獨(dú)立設(shè)計(jì)一種節(jié)能產(chǎn)品，為自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品撰寫(xiě)一份說(shuō)明。

　　2.能設(shè)計(jì)一種可以充分展示自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品的方式。

　　3.能客觀地評(píng)價(jià)別人和自已的作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.明確活動(dòng)的任務(wù)和要求。

　　(1)閱讀書(shū)中“海報(bào)”內(nèi)容．明確活動(dòng)的內(nèi)容和要求是什么；閱讀 “資料”內(nèi)容，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、建筑、購(gòu)物、家務(wù)、出行等方面，確定自己的參賽項(xiàng)目；

　　(2)設(shè)計(jì)節(jié)能作品的過(guò)程是：先通過(guò)觀察、閱讀資料，收集整理與項(xiàng)目有關(guān)的信息；再設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容，并用某種形式(模型、圖、文字)表示出來(lái)，可在家長(zhǎng)的幫助下完成，并通過(guò)調(diào)試、修正完善自己的作品；最后根據(jù)作品制作一份介紹作品的說(shuō)明書(shū)。

　　2、學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)。學(xué)生按括動(dòng)要求，獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的作品。及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為學(xué)生排憂解難，要重點(diǎn)幫助能力較弱的學(xué)生選題、設(shè)計(jì)內(nèi)容、制作作品，同時(shí)號(hào)召同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，結(jié)成活動(dòng)伙伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)態(tài)度。

　　3.交流評(píng)價(jià)。舉行作品展示會(huì)．讓學(xué)生展示介紹自己的作品并用評(píng)價(jià)表進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寄送到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)節(jié)能部門，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和從小為決策服務(wù)的意識(shí)。

　　D.調(diào)查自己家中的用電量

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能提出調(diào)查家庭用電量的相關(guān)具體問(wèn)題。

　　2.能設(shè)計(jì)出與調(diào)查問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的記錄表，堅(jiān)持對(duì)家中用電量進(jìn)行觀測(cè)和記錄。

　　3.能從調(diào)查結(jié)果中分析出自家用電過(guò)多的原因。

　　4.能提出自家節(jié)約用電或其他能源的措施。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.提問(wèn)：你知道自己家中每周用多少度電，每天什么時(shí)間用電最

　　多，什么時(shí)間最少嗎?

　　2.布置學(xué)生調(diào)查自己家中的用電量，要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)堅(jiān)持在一周內(nèi)每天在固定的時(shí)間查看、記錄家中電表的數(shù)值。查看時(shí)一定要注意安全，不要用手接觸電表、開(kāi)關(guān)等，最好在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行。

　　(2)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖，觀察一周內(nèi)用電量的變化。學(xué)生練習(xí)如何繪制統(tǒng)計(jì)圖，并通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)圖解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　(3)統(tǒng)計(jì)家中常用電器的瓦數(shù)、使用時(shí)間．計(jì)算消耗的電量。

　　3.與小組的同學(xué)交流自己的調(diào)在結(jié)果，比較自己家在本組內(nèi)屬于用電

　　多的家庭，還是用電少的家庭。

　　4.閱讀教材資料，說(shuō)說(shuō)平時(shí)怎樣做，才能節(jié)約用電，學(xué)生匯報(bào)、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　E.小結(jié)：

　　作業(yè)：分析出自家用電過(guò)多的原因，提出自家節(jié)約用電或其他能源的措施。

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