教學過程

　　【導入新課】

　　（讓同學們欣賞視頻“超市購物”。）

　　老師：同學們，大家逛過超市嗎？超市有什么作用呢？

　　學生：（略）

　　老師：當我們在生活和學習中缺少某些物品時，我們就可以在超市買到自己需要的物品。在我們的生活中，有各種各樣的商業(yè)的場所，為我們的生活提供了方便。（過渡）

　　【講授新課】

　　一、各種各樣的商業(yè)場所（板書）

　　老師：同學們，大家打開課本第三十四頁，我們看看圖片中展示的是哪些場所，你能說出它們的名稱嗎？

　　學生：（略）

　　老師：你們家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何等？大家討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，出現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的綜合商場，大家打開課本第三十五頁，看看你見過圖中的商業(yè)場所嗎？

　　學生：（略）

　　老師：你見過哪些類似的商業(yè)場所呢？給大家介紹一下。

　　學生：（略）

　�。�可讓同學們欣賞視頻“超市”。還可讓大家欣賞圖片“商場”、“專賣店”、“超市”等。）

　　老師：現(xiàn)代化的綜合商場，具有先進的服務(wù)設(shè)施和優(yōu)美、舒適的購物環(huán)境，許多商店集購物、娛樂、休閑為一體。這樣的商場給我們的生活帶來了什么呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：這么多種商業(yè)場所，他們都有什么特點呢？大家討論一下，來說一說。

　　學生：（略）

　　（老師幫助同學們從經(jīng)營方針、商品種類、購物環(huán)境等方面總結(jié)、歸納、分析各種商業(yè)場所得特點。）

　　老師：鱗次櫛比的現(xiàn)代化商場給我們帶來了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商業(yè)設(shè)施，和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，它們是我國社會主義建設(shè)成就巨大、人民生活水平不斷提高 的一個縮影。除了這些現(xiàn)代化的商場，在全國很多地方還有許多“老字號”商店，它們歷史悠久，是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。大家知道哪些是“老字號”商店嗎？

　　學生：（略）

　　（讓同學們欣賞視頻“同仁堂”；給同學們講“北京老字號”、“一些老字號的相關(guān)資料”、“河北省老字號及有關(guān)工作情況”、“‘中國老字號’恒源祥的長盛奧秘”中的知識，詳見文本資源。）

　　老師：不僅我國有各種各樣的商業(yè)場所，在世界各地也有很多的商業(yè)場所。（過渡）

　　二、世界各地的市場（板書）

　　老師：我們打開課本第三十七頁，認真看一看圖中都展示哪些地方的市場？然后說一說。

　　學生：（略）

　�。�可讓同學們展示或介紹自己搜集的各地市場的資料；還可讓同學們介紹文本資源中“連鎖店”的知識。）

　　老師：每個地方的市場都有各地的特色，我國的市場發(fā)展到今天是有一個過程的，大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的調(diào)查，現(xiàn)在大家就把自己調(diào)查的情況介紹給同學們聽吧！。

　　學生：（略）

　　（讓同學們欣賞視頻頻“艱難歲月”；圖片“供銷合作社”。）

　　老師：從我們的調(diào)查和資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比較落后，商場很少，商品花樣很少，人們的購買能力相對較弱，隨著改革開放的深入，人 們生活富裕了，商業(yè)場所得到了快速發(fā)展，商品數(shù)量和質(zhì)量都得到了提升，便民服務(wù)措施也有了較大改善，使人民的生活越來越方便。你覺得商店給生活帶來了什么 方便呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　�。ɡ蠋熆勺屚瑢W們欣賞圖片“新穎的購物方式”，并給大家介紹一些這方面的資料。）

　　老師：你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。

　　學生：（略）

　�。ㄗ詈�，老師可組織學生們一起去逛逛超市等商業(yè)場所，再一次讓同學們感受商業(yè)場所給我們生活帶來的便利。）

　　【課堂小結(jié)】

　　通過這節(jié)課的學習，同學們了解了不同的購物場所和各自具有的特點；通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受到了商業(yè)活動與人們的關(guān)系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃發(fā)展，進而激發(fā)了學生的愛國情感。

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