師：這首歌曲的情緒是怎么樣的？

　　生：歡快，活潑，高興的。

　　師：金色的童年真是一支動(dòng)聽的歌。老師還想欣賞一遍，來(lái)！再讓我們一起來(lái)傾聽這美妙的歌聲�。ǘ嗝襟w再次播放，學(xué)生可輕聲跟著音樂唱。）

　　3.師：“搖籃里唱甜蜜，木馬上唱?dú)g樂，隊(duì)旗下唱理想，課堂上唱收獲”寫的真是太美了，我們一起用最美的聲音來(lái)把歌詞朗誦一遍，好嗎？

　　4.師：讀的真好，你們有信心自己把這首歌曲學(xué)會(huì)嗎？

　　生：有信心！

　　師：請(qǐng)你們輕聲跟著錄音里的小朋友一起來(lái)唱。（繼續(xù)播放多媒體。）

　　5.師：解決有困難的句子。（可以簡(jiǎn)單分析一下歌曲，讓學(xué)生做小老師來(lái)教，或是老師教。）

　　生：……

　　師：還有問(wèn)題嗎？如果沒有的話，老師倒有個(gè)問(wèn)題想考考你們：休止符、跳音記號(hào)在里面有什么作用？（ 踮著腳尖走路，輕輕的，跳躍的，很歡快！老師范唱有記號(hào)和沒有記號(hào)的樂句，讓學(xué)生比較有什么不同 ）

　　生：使歌曲更加活潑，歡快。(一起演唱并體會(huì)加入跳音記號(hào)以后的效果)

　　6.處理歌曲：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何演唱歌曲，效果將會(huì)更好�。◤�(qiáng)、弱的處理。）

　　師：我們剛才都是齊唱，能用不同的形式來(lái)演唱嗎？學(xué)生發(fā)言

　　7.有表情演唱歌曲

　　三、欣賞合唱曲《在燦爛陽(yáng)光下》

　　1.聽歌，思考：歌曲中唱了些什么，采用的是什么演唱形式。

　　2.播放歌曲錄音，學(xué)生回答問(wèn)題。

　　3.介紹創(chuàng)作背景和主題。

　　4.重點(diǎn)聽賞歌曲第二部分，在多遍欣賞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著音響哼唱。

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