4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學生視唱：

　　??

　　5．在能準確視唱前4小節(jié)的基礎上，再加4小節(jié)：

　　??

　　誰能以最短的時間，唱的最準確，進行表揚

　　6．聽辨訓練：聽出樂句的重復部分及出現最多的兩個音是什么音?在什么時候出現?(教師彈奏全曲。)

　　7．視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學生。?

　　8．學唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。

　　9．用輕巧的聲音演唱歌曲

　　四、教師課堂小結

　　第二課時

　　教學內容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌

　　教學目標：1、學會用活潑歡快的聲音演唱歌曲

　　2、學生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性

　　3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象

　　教學過程：

　　一、組織教學：1、學生聽音樂進教室2、師生問好歌

　　二、欣賞《賽馬》

　　1．播放一段內蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學生感受賽馬時的熱烈場面

　　2．聽一段二胡《賽馬》演奏。

　　3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景??

　　4．揭題《賽馬》二胡獨奏。?

　　5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結構與發(fā)音原理：二根弦一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。?

　　6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。

　　??師問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現這種氣氛????

　　7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。?

　　8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情?

　　9．再聽第二樂段。師問：(1)第二樂段的主題反復了幾次??(2)你能想像每次反復的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎??(3)第二次反復時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎??

　　10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽??

　　11．復聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。

　　三、學習歌曲

　　1、用寓言故事導入課題

　　2、教師范唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？

　　3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。

　　4、教師彈琴學生聽歌曲旋律

　　5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜

　　6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正

　　7、完整的學習歌曲。

　　8、學習演唱歌曲曲譜9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏

　　四、創(chuàng)編活動

　　1．該曲調的創(chuàng)作要符合三個條件：?

　　(1)用八個音。?

　　(2)用四種節(jié)奏型。?

　　2．凡符合以上三個條件，可以讓學生自由創(chuàng)作。?

　　3．在學生創(chuàng)作后，要讓學生自己唱自己創(chuàng)作的歌。?

　　4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。

　　五、教師課堂小結

 

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