6、給予鼓勵(lì)和支持

　　孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬(wàn)不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。

　　7、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作意識(shí)

　　社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)不同的人。

　　8、愿意傾聽(tīng)

　　上帝給我們兩個(gè)耳朵，卻只給我們一個(gè)嘴巴，意思是要我們多聽(tīng)少說(shuō)。每個(gè)人都有被人傾聽(tīng)的需要，懂得傾聽(tīng)的人，更容易得到他人的親近和喜愛(ài)。很多家長(zhǎng)苦惱：孩子能好好聽(tīng)別人說(shuō)的很少，大人說(shuō)話時(shí)孩子會(huì)隨意插話，甚至不想聽(tīng)父母說(shuō)話。怎樣才讓孩子能夠耐心地傾聽(tīng)完他人講完或做完一件事后再去提問(wèn)，而不是隨心所欲地打斷他人正在做的事情？?jī)A聽(tīng)?wèi)?yīng)該是相互的，成人傾聽(tīng)了孩子，孩子才會(huì)傾聽(tīng)我們。作為成人首先要以身作則，用對(duì)待成人的方式尊重孩子，而不是一斥了之。在面對(duì)孩子向我們?cè)儐?wèn)各種各樣的問(wèn)題時(shí)，我們必須得把孩子當(dāng)作大人同等對(duì)待。

　　9、少發(fā)牢騷少抱怨

　　牢騷和抱怨，都是很強(qiáng)的負(fù)面情緒。表面看起來(lái)我們是在指責(zé)別人、對(duì)外發(fā)泄怨氣，也是一種“內(nèi)耗狀態(tài)”，一點(diǎn)點(diǎn)消磨掉了自己的耐心、自信和進(jìn)取心，影響自己的情緒。牢騷多了，就會(huì)會(huì)令人疏遠(yuǎn)。有的孩子很愛(ài)發(fā)牢騷，這時(shí)，無(wú)論什么原因，父母都不應(yīng)嚴(yán)厲斥責(zé)或者不聞不問(wèn)。這樣會(huì)使原本就覺(jué)得委屈的孩子心靈受到更大傷害，引起孩子的逆反心理，結(jié)果孩子的牢騷更多。正確的方法是弄清孩子愛(ài)發(fā)牢騷的原因，然后加以正確引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)人寬容，懂得自己負(fù)責(zé)，逐漸改變孩子的這種心理傾向。

　　10、啟發(fā)孩子換位思考，感受別人的感受

　　這種換位思考，通常有兩種不同的情況。

　�。�1）、我的行為會(huì)給別人帶來(lái)什么感受？

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)傷害他人的言行如爭(zhēng)吵、言語(yǔ)及行為攻擊時(shí)，父母要做的是，首先是表現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的同情和關(guān)心，啟發(fā)孩子去換位思考自己的言行給對(duì)方帶來(lái)的不良感受。而不是批評(píng)否定孩子的行為，或者是著急馬上解決這件事情。

　　（2）、對(duì)于別人的遭遇，我有什么感受？

　　當(dāng)孩子面對(duì)別人遭遇的一系列事件，無(wú)論是好是壞，雖然這些遭遇不是孩子造成，作為家長(zhǎng)，你也可以提醒孩子去思考別人面對(duì)這種遭遇的感受和反應(yīng)，以及對(duì)方的需要。

　　無(wú)論哪種情況，你都可以用這幾個(gè)常用句式來(lái)啟發(fā)孩子換位思考：“如果……你會(huì)有什么感覺(jué)？”“你還記得你……嗎？”

　　總之，培養(yǎng)一個(gè)孩子的情商父母在這個(gè)過(guò)程中就起到了非常關(guān)鍵的作用�？梢哉f(shuō)，對(duì)于孩子情商的培養(yǎng)，父母是孩子的第一位老師，并且是最重要的那位老師。

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