二、走進港澳“風景線”。

　　1．出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。（見書P53）

　　2．你去過香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導游，介紹香港的風景（重點介紹書P62的圖片），師作適當補充。

　�。�1）分組交流。

　�。�2）小導游介紹香港的風景。

　　3． 聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象？

　　4． 自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？

　　5． 與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。

　　6． 欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。

　　7． 自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。

　　8． 師讀《七子之歌》，學生質(zhì)疑。

　　澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導學生說）1999年12月

　　20日。你從書上看到了什么？（引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪）。

　　三、作業(yè)：《活動冊》P51“我知道”。

　　第二課時

　　一、走進美麗的臺灣。

　　1．師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學生質(zhì)疑。重點理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？

　　2．出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。

　　3．臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解？

　　4．學生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺灣的資料，啟發(fā)學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。

　　1． 再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對臺灣說什么？

　　2． 師總結(jié)：臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩

　　岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實現(xiàn)統(tǒng)一。

　　二、我與港澳臺。

　　1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

　　2．分組交流。

　　三、作業(yè)：《活動冊》P52-54。

　　板書： 3．我們都是龍的傳人

　　香港——1997.7.1回歸

　　澳門——1999.12.20回歸

　　臺灣——期盼早日回歸

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