②確定一個動作，用最簡單的線條畫出來；

　�、鬯芎靡粋�基本完整的人，包括頭、軀干、四肢；

　�、芤缊D所示，塑出泥人的動態(tài)造型；

　�、莨潭ǎ�

　�、拮屑氂^察，修整。

　�。�3）提問：怎樣使驚險的動作保持平衡？

　�。�4）怎樣塑造有器械的雜技項目？除了這些方法還有其他的方法嗎？

　　4、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

　�。�1）提出作業(yè)的主題：凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項目中的一個人物。

　　（2）出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動作的優(yōu)美和驚險；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。（板書：優(yōu)美、驚險。）

　�。�3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　5、展示作品，師生互評。

　�。�1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。

　�。�2）選出典型作業(yè)，全班評論，教師小結。

　　提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型；②作品是否抓住了雜技表演時某一特有的姿勢；③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。

　�。�可以采用如體操比賽中的裁判評分的方法，由小組代表組成的評判團進行亮分取平均值。）

　　6、小結回顧，研究拓展。

　�。�1）回顧課堂內容，小結。

　�。�2）學生課外的研究內容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識，找一找相關的圖片資料。

　　（3）保存學生作品。

　�。ò踩�提示：課后請學生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險的高難度雜技動作。）

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小組位置坐好。

　�。ń處煟┱n件、橡皮泥、學生作品、相關工具及材料（如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料）。

　　教學過程

　　1、復習導入，欣賞談話。

　　（1）展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品，啟發(fā)談話：老師想開辦一個雜技藝術團（或者舉行一場大型的雜技匯演），增設一些精彩的表演項目，邀請我們班的全體同學友情出演，交流、切磋技藝。

　　（2）出示課件：欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。

　�。�3）交流感受：舞臺上除了那些正在表演的演員之外還有什么？找一找，你的身邊有哪些物品可以用來替代雜技表演時所用的器械和道具？

　　2、結合課件，述說感受。

　　（1）讓學生談談自己看演出時的感受。

　　（2）小組交流、全班交流。

　　3、結合表演，觀察組合。

　�。�1）讓學生（一般為四人小組）上臺簡單表演或模仿一組雜技動作。（有些不容易表演的動作可以解說一下，主要引導學生注意所有人的目光、注意力的集中與動作配合的默契程度）。

　�。�2）小組評價，教師總結：雜技表演需要的是場上每一個隊員的齊心協(xié)力、默契配合。

　　4、集體創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。

　　（1）思考創(chuàng)作的主題，簡單勾畫出草圖。（有時間可展示交流）

　�。�2）提出作業(yè)要求。

　�、偎娜诵〗M集體創(chuàng)作一組雜技項目的作品；

　�、诒憩F(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險，注意場上所有人物的動作神態(tài)；

　�、蹌�(chuàng)作時要求小組成員互相合作,給作品取個名。

　�。�3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　5、展評小結，課后研究。

　�。�1）展示小組合作的作品，每組選派代表解說。

　�。�2）小節(jié)本節(jié)課內容。

　　（3）布置拓展性的作業(yè)：

　�、倭私饣蜃咴L一下家鄉(xiāng)的雜技藝術社團、雜技名人。

　　②回家后用其他的藝術形式（如繪畫、綜合材料制作等）表現(xiàn)一下雜技藝術。

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