教學過程

　　1.欣賞感受。

　　教師出示各種紙立體造型作品，學生欣賞感受其魅力。

　　2.自主探究。

　　教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請學生分解并再重新組合，理解構成的形式和規(guī)律。

　　3.提示啟發(fā)。

　　教師提供幾種構成范例請學生欣賞后談談各自的設想。

　　4.創(chuàng)作表現(xiàn)。

　�。�1）要求：用紙進行立體造型，要求有自己的特色

　�。�2）教師巡回輔導，提示學生正確使用剪刀，大膽表現(xiàn)

　　5.立體造型，展示評價。

　　學生介紹自己的作品，師生共同評價，選出“最佳作品”、“最佳創(chuàng)意”、“最佳工藝”等獎項并頒獎。

　　6.立體造型，拓展延伸。

　　建議學生將作品擺放在校園里合適的地方，美化校園環(huán)境。

　　●方案二

　　第一課時

　　課前準備

　�。▽W生）剪刀、膠水等

　�。ń處煟┝Ⅲw造型范例、示范用紙、剪刀、膠水、學生用紙等

　　教學過程

　　1.欣賞感受。

　　教師出示各種紙立體造型作品，學生欣賞感受其魅力。出示課題《立體造型》。

　　2.了解感知。

　�。�1）學生欣賞教材中的作品，分析材料，研究紙立體的制作方法。

　　(2)交流匯報，教師小結(jié)：作品通過卷、壓、折、剪、粘、穿插等方法來表現(xiàn)。

　　3.研究學習。

　�。�1）出示一張紙，設問：“誰有辦法讓它變成立體形狀？”

　　（2）學生上臺展示各種紙立體的制作方法，教師進行適當提示、啟發(fā)。

　　4.嘗試練習。

　　將一張鉛畫紙制作成多個紙立體形狀。

　　5.交流評價。

　　學生介紹自己的方法，同學互相評價。

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）剪刀、膠水等

　�。ń處煟┝Ⅲw造型范例、示范用紙、剪刀、膠水、學生用紙等

　　教學過程

　　1.欣賞啟發(fā)。

　　欣賞教材中的范例，分析其構成方法及造型特色。

　　2.感受體驗。

　　將教師提供的立體造型分解并重新組合。

　　3.聯(lián)想創(chuàng)作。

　　學生將上節(jié)課制作好的各種紙立體形狀用合適的方法組合，變成一件完整的立體造型作品。

　　教師巡回輔導。

　　4.展示評價。

　　學生將作品布置成一個“立體造型”作品展覽，互相參觀，互相介紹，互相評價。

　　5.教師小結(jié)。

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