4.小結：用折、剪、捏、拼等方法，可以將卡紙、彩泥等材料，塑造成各種各樣的樹。

　　5.討論家園建筑的表現(xiàn)方法。

　　6.學生創(chuàng)作：以小組為單位，利用紙盒、卡紙的穿插組合，設計制作“小小家園”、“小小社區(qū)”，并用各種材料的“樹”進行綠化。

　　7.展示評價。

　　展示學生作品，師生共同評價。

　　●方案二

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）剪刀、彩紙 、彩色水筆

　�。ń處煟┘舻�、彩紙、彩色水筆

　　教學過程

　　1.談話引趣。

　　教師提問：你們知道每年的幾月幾日是植樹節(jié)？

　　植樹有哪些好處？

　　2.欣賞感知。

　　引導學生欣賞教材中的圖片作品，談談感受。

　　3.分析剪紙樹的方法：師生共同討論教材中的問題，研究單獨紋樣和連續(xù)紋樣的折剪方法。

　�。�1）對折法。

　�。�2）四連折法。

　　4.作業(yè)建議。

　　用折、剪、添畫的方法，設計制作各種樹。

　　5.學生創(chuàng)作。

　　教師巡回輔導，及時幫助學生解決各種具體問題。

　　6.作業(yè)展評。

　　展示：將剪出的各種紙樹，用膠水粘貼在教室四周的窗玻璃上。

　　講評：師生互評。

　　7.小結下課。

　　教師表揚設計造型有新意的學生。小結本課的學習情況。

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）剪刀、彩紙 、彩色水筆

　　（教師）剪刀、彩紙、彩色水筆

　　教學過程

　　1.教師指導學生用彩筆畫出“我們的家園”。

　�。�可以畫樓房、學校、社區(qū)等。）

　　2.學生用折剪紙的方法剪出各種不同的樹，在完成的畫面上進行粘貼。

　　3.作業(yè)展評。

　　4.課后小結。

　　課外資料

　　每年的3月12日為中國的植樹節(jié)。1956年，毛澤東發(fā)出了“綠化祖國”、“實現(xiàn)大地園林化”的號召。中國開始了“12年綠化運動”，目標是 “在12年內，基本上消滅荒地荒山，在一切宅旁、村旁、路旁、水旁，以及荒地荒山上，即在一切可能的地方，均要按規(guī)格種起樹來，實行綠化。”1979年，在鄧小平提議下，第五屆全國人大常委會第六次會議決定每年3月12日為我國的植樹節(jié)。

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