1,看圖書

　　目的：讓寶寶知道圖書是代表真正的東西，學(xué)認(rèn)圖書中物品的名字。

　　前提：學(xué)會聽聲看物和聽聲指物。

　　方法：先用水果或疏菜的圖和實(shí)物放在一起，讓寶寶學(xué)會聽聲指物和指圖，然后再慢慢講解圖書的每一幅圖。選擇一圖一物或一圖一種動物的寶寶畫冊，用慢而清晰的語言講解。鼓勵寶寶跟著發(fā)1—2個音，讓他用手摸它，學(xué)習(xí)指物。

　　2,鞏固“不”的意義

　　目的：從表情動作及語言進(jìn)一步理解“不”，發(fā)展自制力

　　前提：懂得媽媽說“不許”。

　　方法：在伸手去取物之前常常要看看大人的表情，有時大人會搖頭、撇嘴，或者有不高興的表示，寶寶就會懂得是“不”的警告，應(yīng)當(dāng)停止。有時寶寶實(shí)在憋不住，仍想繼續(xù)去干，這時大人應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)肅說“不”給以制止。如果此時寶寶不聽就要強(qiáng)行把他手上的東西拿走，不能怕寶寶哭鬧讓他養(yǎng)成不服從的“毛病”。有過一次寶寶哭鬧大人讓步，以后寶寶會用哭鬧去要挾，學(xué)會耍賴，成為不良性格的源泉。

　　3,學(xué)叫爸媽

　　目的：學(xué)會見父叫“爸”，見母叫“媽”。

　　前提：認(rèn)識家人，會發(fā)音。

　　方法：母親抱起寶寶迎接父親下班回家時，母親說“誰回來了；快喊爸爸”，鼓勵寶寶叫出聲音。早上起床也要讓寶寶學(xué)習(xí)叫大人。

　　4,自己玩

　　目的：讓寶寶學(xué)習(xí)獨(dú)立自己活動。

　　前提：寶寶情緒較好時。

　　方法：將寶寶放在一個安全的地方，將玩具分兩部分，一部分放在近處，一部分放在遠(yuǎn)處。讓寶寶坐好，或趴在床上大人躲在寶寶看不到的地方觀察，看看寶寶如何從坐變俯臥，然后匍行或爬行向遠(yuǎn)處夠取玩具。如果寶寶喊叫或者快要跌倒時大人馬上伸手扶持。漸漸寶寶能自己玩耍10～15分鐘，在無人幫助時能變換體位。

　　5,學(xué)坐便盆

　　目的：培養(yǎng)自理能力，訓(xùn)練完時能坐盆大便。

　　前提：會坐穩(wěn)。

　　方法：把便盆放在固定的地點(diǎn)，根據(jù)寶寶大便習(xí)慣，或發(fā) 現(xiàn)寶寶發(fā)呆，扭動兩腿，神態(tài)不安時及時讓他坐盆大便，每一次坐盆2- 3分鐘。不要讓寶寶長時間坐在便盆上，坐盆時不要逗他玩要、看書、講故事或喂食。 冬天便盆要用棉布包邊，以免太涼而使寶寶拒絕坐盆。

　　6,認(rèn)手指

　　目的：認(rèn)識名稱配合動作。

　　前提：學(xué)會認(rèn)鼻和眼。

　　方法：抱寶寶坐膝，數(shù)弄寶寶的腳趾頭。點(diǎn)一個說一 大人一面說一面出示手心或手背，讓寶寶模仿著出示自己的手心或手背。

　　7.看圖識字

　　目的：培養(yǎng)寶寶對文字的敏感，激發(fā)識字的興趣。

　　前提：認(rèn)識五官和物名。

　　方法：用15x15厘米的大紙寫上“鼻”字，在字下面用曲別針別上畫好的鼻子。大人先指圖說“鼻子”再指自己的鼻子，又再指字再說“鼻子。”多次重復(fù)之后，寶寶懂得圖和字都是鼻子，當(dāng)大人指圖或字時他指自己的鼻子。以后取去圖，大人指字時看看寶寶能否指自己的鼻子。用同樣方法寶寶可以學(xué)“眼”字。學(xué)會兩個字之后，隨時調(diào)換兩個字的先后次序和位置，反復(fù)在大人指字時寶寶指自己的五官。以后再慢慢學(xué)認(rèn)耳、嘴、頭、手、腳和寶寶已經(jīng)學(xué)會的物名，如香蕉、勺子等。寶寶認(rèn)得第一個字時家長會十分興奮，這種驚訝的表情激勵寶寶愿意認(rèn)字。而且家中其他人也會認(rèn)為寶寶“真聰明…真棒”這些表揚(yáng)都會激發(fā)寶寶進(jìn)一步分辨字符的積極性，對寶寶視覺分辨和 認(rèn)物都有推動作用。

　　如果寶寶對文字不感興趣，不要強(qiáng)迫寶寶認(rèn)字，可以以后再進(jìn)行。“認(rèn)字”不是要求認(rèn)識多少字，而是培養(yǎng)寶寶對文字的敏感，發(fā)展視覺分辨率。

　　兒童識字的最佳期是4歲以后，因此視寶寶的情況而定，切不能強(qiáng)迫寶寶認(rèn)字，以識字作為本年齡階段發(fā)展的首要任務(wù)都是不對的。

　　8,學(xué)手勢做動作

　　目的：用手勢表示語言。

　　前提：學(xué)會招手表示再見之后。

　　方法：大人示范：拍手叫“好”，拱手表示“謝謝”、“您好”，將雙手伸展表示“大”，用拇指示指合攏表示“小”，還可以學(xué)習(xí)豎起示指表示自己“1歲”。當(dāng)他做對時大人一定不要忘記表揚(yáng)“真棒”，以鼓勵學(xué)習(xí)。

　　9,學(xué)用勺

　　目的：練習(xí)在碗中用勺取到食物。

　　前提：會用示指拇指攝取之后。

　　方法：吃飯時擺好小桌、小椅讓寶寶自己拿勺子先吃幾勺，然后大人用另一個小勺再幫助喂飯。不要奪他的勺子，仍然讓他自己用勺學(xué)吃飯。如果大人給機(jī)會，到1歲過后孩子能完全自己吃飯。如果完全由大人喂，則2歲之后孩子仍張嘴待喂，不會自己動手。

　　10,裝電筒

　　目的：培養(yǎng)觀察能力。

　　前提：已認(rèn)識幾種物名。

　　方法：父親拿起手電筒，在寶寶面前折開零件，取出電池，然后將各部位安裝好。打開開關(guān)用手電照亮各處，再關(guān)上。寶寶喜歡發(fā)亮的東西，會伸手去摸，學(xué)按開關(guān)。學(xué)著自己裝電池，或擰開、擰緊電筒底

　　11“我要1”

　　目的：豎起示指回答問題。

　　前提：能豎起示指。

　　方法：教導(dǎo)寶寶用示指表示1，當(dāng)大人問“你要幾塊餅干？寶寶豎起示指時就給他1塊。“你再要嗎？他再豎起示指，再給他1塊。大人問“你幾歲啦？”，教導(dǎo)寶寶豎起示指作答。寶寶很喜歡這種回答方式，經(jīng)常提問，讓他熟習(xí)。

　　12,數(shù)手指

　　目的：認(rèn)識1～2個手指，學(xué)數(shù)1和2。

　　前提：學(xué)過手指兒歌。

　　方法：大人邊說兒歌邊數(shù)手指說名稱，然后問寶寶“哪個是大拇指？”看看他能否將大拇指伸出。再問“哪個是小指？”看他能否把小指也伸出。然后學(xué)習(xí)數(shù)1（伸拇指）、2（伸示指）。

　　13,沒了，有了

　　目的：理解“沒了”和“有了”的意義，學(xué)會尋找。

　　前提：會打開盒子和松開紙包。

　　方法：大人同寶寶在桌上玩小球和盒子。大人將小球放入盒內(nèi)蓋上說“沒了”，看看寶寶能否打開盒子取出小球，看到小球時大家都高興地拍手說“有了”。再用白紙將小球輕輕包住說“沒了”，如果寶寶能打開紙包將小球取出大人也要高興地鼓掌說“有了”。

　　14,自己動手

　　目的：動手操作開關(guān)，使手指更靈敏準(zhǔn)確。

　　前提：示指拇指能攝取小物。

　　方法：在大人關(guān)燈開燈時，抱寶寶在開關(guān)前，讓他自己學(xué)習(xí)操作。一旦操作使燈亮了，寶寶會十分高興。以后可以讓寶寶學(xué)習(xí)開關(guān)電視機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)。錄音機(jī)的按鈕較多，但寶寶會認(rèn)出一個“放”和“停”的位置，在大人監(jiān)督下也能操作。

　　15,戶外認(rèn)物

　　目的：擴(kuò)展認(rèn)知范圍，理解語言。

　　前提：認(rèn)識幾種戶外物名。

　　方法：帶寶寶到戶外觀看花、草、樹木、車輛、高樓大廈，隨機(jī)認(rèn)識蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、蚊子等。回到家中在兒童圖書或圖卡上找到相對應(yīng)的圖再溫習(xí)強(qiáng)化。寶寶經(jīng)常會記住一些他喜歡的事物，如蝴蝶、螞蟻或車輛。記住一個溫習(xí)強(qiáng)化一個，漸漸擴(kuò)大寶寶認(rèn)識事物的范圍。此時期理解的詞匯越多將來語言能力發(fā)展越。

　　16,拉繩取玩具

　　目的：探究繩與玩具的關(guān)系，學(xué)會利用繩櫻üぞ擼┤〉蕉?鰲?br>前提：拇指和示指能抓住繩子。

　　方法：在寶寶夠不著處放上玩具，大人用繩子系好，拉動繩子取到玩具。再將玩具和繩子放在桌上，看看寶寶能否模仿大人，拉動繩子取到玩具。

　　17,照料娃娃

　　目的：模仿媽媽照料娃娃。

　　前提：會拿勺子和手絹。

　　方法：給寶寶一條可當(dāng)被子的手絹和小碗、小勺，告訴他“娃娃困了，要睡覺”，看看寶寶能否為娃娃蓋被讓它睡下。再給他小碗小勺說“娃娃該起床吃飯了”，讓寶寶用小勺喂娃娃吃飯。照料娃娃學(xué)會關(guān)心別人，無論對男孩女孩都是有益的游戲。

　　18,捧杯喝水

　　目的：學(xué)習(xí)自理，自己雙手捧杯喝水。

　　前提：會捧奶瓶吃奶。

　　方法：大人用雙手捧碗喝水，用不易打碎的杯子放1／4水讓寶寶模仿。初時寶寶會將部分水灑漏出，但幾次學(xué)習(xí)之后就能少漏或不漏。

　　1 9,六面畫盒

　　目的：培養(yǎng)觀察能力和語言理解能力。

　　前提：會找圖片。

　　方法：用高45厘米的紙箱，在六個面上貼上不同的圖畫。讓寶寶扶著紙箱站立，當(dāng)大人問“小貓呢？”時，寶寶會扶著紙箱來回轉(zhuǎn)，直到找到小貓的畫面為止。如果找不著，大人可告訴寶寶爬過去尋找。

　　20,畫星星

　　目的：學(xué)習(xí)握筆試畫。

　　前提：拇指示指能攝取。

　　方法：用一張大紙鋪在桌上，大人示范在紙上畫小點(diǎn)說“這是星星”。將蠟筆遞給寶Γ?筧宋兆”ΡΦ氖滯??黃鴰?切牽?緩蠓攀秩帽Ρψ約郝一?5北Ρυ謚繳顯?閌貝筧慫怠罷饈切切恰保?北Ρβ一?賴?yán)时说×T饈敲嫣酢貝蠹乙黃鸚Γ?貢Ρυ敢饣??br>

　　21,小狗有什么

　　目的：發(fā)展觀察能力，培養(yǎng)有意注意能力。

　　前提：懂得圖中的小狗是指動物小狗。

　　方法：在街上看到小狗時，大人一面說“小狗”一面說“看，它有尾巴、有腿、有尖耳朵、也有眼睛和嘴巴，它的鼻子最靈，用鼻子去找肉骨頭吃”�；氐郊抑姓页鲂」返膱D片讓寶寶學(xué)指哪里是它的尾巴、哪里是它的臉、哪是它的鼻子等，但一次最好只認(rèn)一個器官，掌握后再學(xué)下一個。

　　22,配合穿衣

　　目的：學(xué)習(xí)自理，為自己穿衣做準(zhǔn)備。

　　前提：聽懂大人說話，會隨兒歌做動作。

　　方法：大人為寶寶穿衣時，讓寶寶將手伸人袖子內(nèi)，穿褲時大人張開褲腿，讓寶寶將腿伸入褲內(nèi)。讓他學(xué)習(xí)將褲腰拉好

　　23,找玩具

　　目的：培養(yǎng)找和猜的興趣和敏銳的觀察力。

　　前提：會從兜里找出自己的玩具。

　　方法：大人拿出一個小玩具，比如核桃，放進(jìn)其中一個盒子內(nèi)，將兩個完全相同的盒子在寶寶面前調(diào)換位置，問“核桃在哪兒？”看看寶寶是否猜對。猜對了一定要把寶寶舉起，說“真棒”。也可當(dāng)著寶寶面把玩具藏在枕頭下，后移到另一個枕頭下，看寶寶能否直接找到第二個枕頭下的玩具。大多數(shù)寶寶先找第一個枕頭，再找第二個枕頭。如果能直接在第二個枕頭下找，說明智力有一個飛躍的變化。

　　24,套環(huán)

　　目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)，數(shù)學(xué)啟蒙。

　　前提：會模仿準(zhǔn)確的動作。

　　方法：大人先作示范將環(huán)套入棍子上，然后遞一個環(huán)給寶寶，讓他模仿套入。套入一個就數(shù)1，兩個數(shù)2，看看寶寶能套入幾個（圖12一1）。這個游戲可反復(fù)玩，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，然后記錄在掛歷上每天1分鐘內(nèi)能套入幾個，看看寶寶的進(jìn)步情況。

　　25,用木棍夠取玩縣

　　目的：學(xué)習(xí)使用工具。

　　前提：有初步手眼協(xié)調(diào)能力。

　　方法：同寶寶玩球時，當(dāng)球滾到床底下用手夠不著時，大人示范用一根竹棍把球取出。下次再玩球時故意又將球滾人床下，拿竹棍給寶寶，看他能否夠出來。寶寶第一次用棍時，會將玩具推得更遠(yuǎn)，大人要告訴他將棍子深入至 球后面才能將球撥出來。寶寶要經(jīng)過多次練習(xí)，才能完全學(xué)會（圖12一2）。

　　26,小貓?jiān)鯓咏?br />
　　目的：發(fā)展語言能力，練習(xí)發(fā)音。

　　前提：認(rèn)識動物圖片。

　　方法：大人選定幾張動物圖片，先講出名字讓寶寶學(xué)會指圖，然后告訴他“小貓叫一喵喵”，“小狗叫——汪汪汪”，“小鴨叫——嘎嘎”。每當(dāng)讓寶寶撿出圖片時，讓他學(xué)動物的叫聲。寶寶很喜歡學(xué)動物叫，使練習(xí)發(fā)音更有興趣。反復(fù)讓寶寶取出公雞的圖片或模型，問他公雞怎樣叫，如果他不會，大人可作示范。再間“鴨子呢？”找出來后，再問他“怎樣叫”，讓他先叫，叫得不象大人再作示范。然后大人發(fā)出一種叫聲，讓寶寶找出相應(yīng)動物的圖片來（圖12一3）。

　　27,聽故事

　　目的：了解事情發(fā)展經(jīng)過和因果關(guān)系，發(fā)展語言能力。

　　前提：認(rèn)識幾張圖片。

　　方法：大人每天都要給寶寶講故事。最好照著書上的字句慢慢念，加上講解。要反復(fù)講同一本書的故事，讓寶聽熟和背誦。有時，可一面講、一面問“誰來了”，“帶來什么？"，他們一同到哪兒去？"等。寶寶會指圖回答，說明他完全聽懂了。如果不能回答，大人就把答案告訴他。逐漸引導(dǎo)寶寶理解故事內(nèi)容，激發(fā)寶寶的興趣（圖12一4）。怎么與寶寶說話經(jīng)常聽到大人父母和孩子的對話：“寶寶，今天吃什么菜菜了？”，“飯飯吃飽了嗎？”，“睡覺覺了嗎？”大人在教孩子說話時，不要強(qiáng)化孩子的疊音字。如教“貓”而不教咪咪，教“米飯”而不教“飯飯”。教會孩子說多音字和短句。1歲左右的孩子發(fā)音一般都不大準(zhǔn)確，大人不要把孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音當(dāng)作好玩，有意去逗他，或故意學(xué)他錯誤的發(fā)音。時間一長，錯誤的發(fā)音就固定下來，以后很難改正.

　　28，站起來繼續(xù)走

　　目的：訓(xùn)練獨(dú)走能力

　　前提：能放手走幾步。

　　方法：寶寶剛開始學(xué)走步，往往走幾步會驟然坐地，有的孩子能勇敢地爬起來再走，很快學(xué)會了獨(dú)行。但有的孩子卻不敢再嘗試，而退化到爬行階段，所以，初學(xué)走路的孩子當(dāng)驟然坐地和摔膠時，要安慰和鼓勵他，如無聲的抱一泡、拍一拍他，然后用玩具在前面逗引他，讓他站起來繼續(xù)行走

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