寶貝工作室

　　0-3歲是寶寶語言發(fā)展最快、也是最為關(guān)鍵的階段，寶寶在這個(gè)時(shí)期的語言發(fā)展速度相當(dāng)驚人.寶媽們可以先通過下面《家庭自測(cè)0-3歲寶寶語言發(fā)育能力》表格進(jìn)行檢查一些自己寶寶的語言發(fā)育情況。再詳細(xì)了解一下每個(gè)階段寶寶語言該如何培養(yǎng)訓(xùn)練。

　　能力1：朝發(fā)出聲音的方向轉(zhuǎn)頭

　　聽覺是語言學(xué)習(xí)的主要渠道，只要寶寶的聽覺器官功能正常，那么即使寶寶還未滿月，也能在感受到外界的聲音刺激時(shí)有所反應(yīng)，比如轉(zhuǎn)頭或扭動(dòng)身體。

　　游戲：聲音在哪里

　　準(zhǔn)備物品

　　對(duì)比強(qiáng)烈的黑白雙色物品(具聲光效果更好)、可吸引嬰兒注意的玩具

　　游戲流程

　　讓寶寶或躺或趴，父母則站在寶寶視線看不到的地方，比如站在寶寶身體兩側(cè)，同時(shí)搖動(dòng)會(huì)發(fā)聲的玩具，或呼喊寶寶的名字以吸引其注意力，觀察寶寶是否會(huì)朝發(fā)出聲音的方向轉(zhuǎn)頭。如果寶寶能正確分辨聲音從何而來，表示其聽力發(fā)育良好，感覺統(tǒng)合也大致正常。

　　能力進(jìn)階

　　如果寶寶能順利朝發(fā)出聲音的方向轉(zhuǎn)頭，父母可多多變換發(fā)聲的位置，或用其他不同聲音及音量與寶寶互動(dòng)，但是要注意，聲音不要太尖銳，音量也不宜太大，以免給寶寶的聽覺能力造成傷害。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶的反應(yīng)不夠理想，比如對(duì)聲音沒有反應(yīng)或反應(yīng)不明顯，父母可先在寶寶能看得見的位置發(fā)出聲音，幫助他準(zhǔn)確找到音源處。

　　2能力2：注意照顧者的口型變化

　　在學(xué)會(huì)說話之前，寶寶需要大量的聲音刺激與模仿學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，除了不同的聲音刺激外，父母說話的口型變化也是寶寶的模仿元素之一。

　　游戲：看，是誰在說話

　　準(zhǔn)備材料

　　對(duì)比強(qiáng)烈的黑白雙色物品(具聲光效果者更好)、可吸引嬰兒注意的玩具

　　游戲流程

　　父母將寶寶抱入懷中，面對(duì)他說話或唱童謠，請(qǐng)注意，要加入明顯的表情及聲音變化，以吸引寶寶的注意，讓他留心觀察父母的口型變化。

　　能力進(jìn)階

　　如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，父母可以多唱一些不同的童謠，提供更多的口型變化讓寶寶觀察、學(xué)習(xí)。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶在此項(xiàng)能力上的表現(xiàn)還不夠理想，請(qǐng)父母再將說話的速度放慢一些，或試著一字一字地說。

　　3能力3：發(fā)出聲音自娛自樂

　　除了聽覺正常之外，寶寶其他器官的生理發(fā)展成熟度也會(huì)影響語言發(fā)展，比如口腔，如果出現(xiàn)口腔構(gòu)造異常，在語言學(xué)習(xí)上就會(huì)受到諸多限制。

　　游戲：發(fā)聲練習(xí)

　　準(zhǔn)備材料

　　讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

　　游戲流程

　　讓寶寶躺著或被父母抱著，注意他是否會(huì)自己發(fā)出聲音，就像自言自語給自己找樂子一樣。如果寶寶能自主發(fā)聲，父母要及時(shí)做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

　　能力進(jìn)階

　　如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，就視其精神狀況慢慢延長(zhǎng)互動(dòng)交流的時(shí)間，同時(shí)引導(dǎo)寶寶嘗試著發(fā)出不同的聲音，或給予寶寶更多富有變化的聲音刺激。

　　能力4：以動(dòng)作回應(yīng)父母的聲音

　　請(qǐng)不要小看寶寶的交流能力，即使他還不能說話，但是在父母對(duì)他說話時(shí)，他也會(huì)發(fā)出不知名的聲音，并扭動(dòng)身體來給予回應(yīng)。

　　游戲：我在做什么

　　準(zhǔn)備材料

　　讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

　　游戲流程

　　注意把握和寶寶進(jìn)行語言交流的時(shí)機(jī)，比如換尿布、喝奶、洗澡時(shí)，正是親子互動(dòng)的甜蜜時(shí)光，此時(shí)可以適當(dāng)給寶寶一些語言刺激，描述一下正在進(jìn)行的事情，并且注意寶寶是否能做出動(dòng)作上的回應(yīng)。

　　能力進(jìn)階

　　如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，就請(qǐng)?jiān)賹?duì)他多說一些話，讓他習(xí)慣有來有往的溝通方式，也鼓勵(lì)寶寶多發(fā)出聲音。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶在此項(xiàng)能力上的表現(xiàn)還不夠理想，那么父母不但要多多對(duì)寶寶說話，以便給寶寶提供模仿的機(jī)會(huì)，還要及時(shí)調(diào)整說話的音量，并注意寶寶的聽力是否正常。

　　二、4～6個(gè)月：會(huì)發(fā)聲

　　1能力1：嘗試發(fā)出不同的聲音

　　如果寶寶對(duì)聲音很敏感，那么即使聲音來自遠(yuǎn)處，也依舊能引起他的注意，并且能從父母的語氣中聽出聲調(diào)的高低變化，從而模仿著嘗試發(fā)出不同的聲音。

　　游戲：這是什么

　　準(zhǔn)備材料

　　讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

　　游戲流程

　　當(dāng)寶寶具備能注意照顧者的口型變化的能力時(shí)，就可以進(jìn)行此項(xiàng)游戲。把寶寶抱在懷中，拿圖片或玩具與他互動(dòng)，問“這是什么”，當(dāng)寶寶有所反應(yīng)后，再對(duì)所使用的物品做出描述，注意寶寶是否會(huì)出現(xiàn)嘗試模仿的聲音。

　　能力進(jìn)階

　　如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，就不妨擴(kuò)大認(rèn)識(shí)的范圍，生活中的每一樣?xùn)|西都可指給他看，比如各種動(dòng)物，模仿動(dòng)物的叫聲給寶寶聽，讓他意識(shí)到動(dòng)物名稱與叫聲之間的關(guān)系。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶在此項(xiàng)能力上的表現(xiàn)還不夠理想，那么最好延長(zhǎng)與寶寶互動(dòng)的時(shí)間，并讓聲音變化更加豐富，或加上玩具作為輔助，盡量吸引寶寶對(duì)聲音的注意。

　　2能力2：發(fā)聲回應(yīng)成人的話語

　　對(duì)寶寶來說，語言學(xué)習(xí)的啟蒙老師就是主要照顧者。因此，父母一定要多花時(shí)間與寶寶互動(dòng)，讓他從中獲得大量的語言刺激與模仿的機(jī)會(huì)。

　　游戲：請(qǐng)跟我說

　　準(zhǔn)備材料

　　讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

　　游戲流程

　　在給寶寶換尿布、喂奶、洗澡時(shí)，都能與寶寶對(duì)話，對(duì)正在進(jìn)行的事情進(jìn)行詳細(xì)說明，請(qǐng)注意，每解說完一個(gè)動(dòng)作之外，可以稍微停頓一下，等寶寶發(fā)出聲音回應(yīng)。

　　能力進(jìn)階

　　如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，就進(jìn)一步豐富親子交流的內(nèi)容，比如帶寶寶到公園走走，向他介紹四周環(huán)境，講話時(shí)速度要放慢，以便寶寶聽得清楚。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶在此項(xiàng)能力上的表現(xiàn)還不夠理想，除了繼續(xù)增加與寶寶的互動(dòng)之外，還要讓寶寶在清醒的時(shí)候少吃奶嘴，這樣才能把嘴巴空出來學(xué)說話。

　　3能力3：對(duì)熟悉的童謠或音樂有反應(yīng)

　　聽音樂與兒歌是語言學(xué)習(xí)的一種重要方式，常聽兒歌能讓寶寶累積詞匯，而熟悉的音樂或兒歌能更好刺激寶寶學(xué)著去說話。

　　游戲：唱唱樂

　　準(zhǔn)備材料

　　音樂或童謠

　　游戲流程

　　平常在陪寶寶時(shí)，可不時(shí)哼唱童謠或播放音樂，慢慢讓寶寶熟悉一些旋律。當(dāng)寶寶具備會(huì)朝發(fā)出聲音的方向轉(zhuǎn)頭的能力時(shí)，就可在面對(duì)面活動(dòng)時(shí)哼唱他所熟悉的曲子，并觀察他的反應(yīng)。

　　能力進(jìn)階

　　如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，可一次播放幾首寶寶曾經(jīng)聽過的樂曲，觀察他的反應(yīng)強(qiáng)度是否有差異，以了解他對(duì)不同音樂的喜好程度。

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