第二課時

　　教學目標

　　1、詳細了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。

　　2、體會行文的嚴密生動，運用總分段式介紹壓縮空氣的作用。

　　教學過程

　　一、復習過渡。

　　第一段告訴我們，壓縮空氣有許多奇妙的用處，那么有哪些用處呢？請默讀第二段。

　　二、精讀第二段。

　　1、區(qū)分小標題與段意的不同之處。

　�。�1）這段講了什么？（壓縮空氣是生產(chǎn)幫手）

　�。�2）比較一下它們的不同之處。

　　可見，小標題不一定是一句完整的句子，可以是一個詞組，在表達上更靈活。

　　2、自由讀課文，想一想：這一段講了哪幾個例子？

　�。�1）風鎬。（2）鉚釘槍。

　　3、討論風鎬、鉚釘槍的原理。

　　我們已經(jīng)知道壓縮空氣有一個特點是：能隨巨大的重量，風鎬、鉚釘槍又是利用什么原理工作的呢？請在書中找出答案。

　　3、出示：被壓緊的空氣，總是想脹開來。

　　壓縮空氣會膨脹

　　這里告訴我們壓縮空氣的另一個特點：壓縮空氣會膨脹，風鎬、鉚釘槍就是利用這個原理工作的。

　　三、精讀第三段。

　　1、從這個小標題，你知道這一段文章寫什么？

　　2、出示第2自然段，讀一讀，然后刪去“把半圓內(nèi)胎的兩頭封住”和“如果把很多這樣的支柱排起一排”，在讀一讀，比較為什么要像樹上那樣寫，從中體會寫說明文要寫清楚細節(jié)，重要細節(jié)不能漏。

　　3、把“當這個半圓形的橡皮管子挺起來后，不就變成一根弓形的支柱了嗎？”這句話改寫成陳述句，從而理解這個句子。

　　4、找出第4自然段中的總起句，并說說分述部分是從哪幾個方面來說明總起句的。

　　5、認識原理：壓縮空氣能承受巨大的重量。

　　四、課堂作業(yè)：《語文作業(yè)本》第4題的（1）、（2）。

　　第三課時

　　教學目標

　　1、深入閱讀第四段。

　　2、正確區(qū)分一般的反問句和設問句，了解他們的作用，學習初步運用。

　　教學過程

　　一、聽寫詞語。

　　二、精讀第四段。

　　這一段將告訴我們壓縮空氣更奇妙的用處。

　　1、默讀第四段，思考：壓縮空氣增樣使汽車不挨著地面走？（默讀后用掛圖幫助學生理解，請學生用自己的話說說壓縮空氣怎樣使汽車不挨著地面前進。）

　　2、說說“飛毯”為什么加引號的？

　　3、找出這一段中的兩個問句。比一比，他們跟第三段中的反問句有什么不同。如果一用這兩個設問句，文章讀起來有什么不一樣？認識設問句，了解他們的作用。

　　三、朗讀全文，小結(jié)。

　　四、課堂作業(yè)：《語文作業(yè)本》第4踏（3），第5—6題。

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