幼教網(wǎng)整理了關于2018年浙教版六年級語文上冊《梳羊角辮的小姑娘》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1.鞏固生字新詞，聽寫詞語。

　　2.細讀課文，評價人物，領會課文中心思想。

　　3.懂得小姑娘是個做事認真、有禮貌、誠實、肯幫助人的少先隊員。

　　【重點】 細讀課文，評價小姑娘是個怎樣的人。

　　【難點】 正確評價人物，領會中心思想。

　　【教學時間】 一教時

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　同學們,今天我們來學習一篇 以人物命名的課文。板書：梳羊角辮的小姑娘

　　請大家仔細看看大屏幕，然后用自己的語言描述一下小姑娘的外貌。(頭發(fā)烏黑烏黑的！她長的很美麗！水汪汪的大眼睛！)

　　小姑娘外貌多么可愛！著名德國詩人歌德曾說過：外表美只能取悅一時，內(nèi)心美方能經(jīng)久不衰。小姑娘的外貌如此可愛，那她的心靈如何呢？如果美，美在何處？這就是這堂課我們重點探究的問題。接下去請大家打開課文，一邊聽課文錄音，一邊完成下面兩個任務。

　　二、感知課文，掌握字詞

　　要求：

　　1．用自己喜歡的方式自讀課文，做到字字入目，不加字、不減字、不錯字。

　　2、課文通過哪幾件具體事例來寫梳羊角辮的小姑娘的？

　　檢查：

　　首先小組交流自學生字詞的情況，然后老師重點來檢查下面的字詞

　　怔（zheng）�。赫l說出它的同義詞（呆�。�。課文指誰“怔住了”，為什么事張麗阿姨怔住了？（因為小姑娘竟然幫她推車。）

　　刻�。海ù�人、說話）冷酷無情。課文誰對誰如此刻薄，為什么事這樣刻薄，我們學了課文便知道了。

　　“她雙肩背的書包馱在背上。”看看誰反應最快，把這句子中的多音字念正確？（bei bei）

　　三、理清思路

　　眾所周知，寫人離不開事，寫事離不開人。剛才我們聽了課文錄音，誰來說說課文通過哪幾件具體事例來寫小姑娘？

　　生：小姑娘要求張阿姨換短半截的油條和補少找的一角錢；還給阿姨多找的錢；幫阿姨推車。

　　板書 補錢 換油條

　　退 錢

　　推 車

　　請按事件給課文分段

　　四、學習第三段

　　大家看,作者用了三個事例來寫小姑娘.這三個事例雖然有時間的先后順序。但是具有獨立性。這三件事中，你們最感興趣的那一件事？（第三段）

　　老師根據(jù)大家的意愿我們先來學習第三件事情——幫助張阿姨推車

　　用自己最喜歡的方法朗讀第三段 思考：從這一件事中，你可以看出她是一個怎樣的小姑娘？

　　板書 助人不留名

　　助人、不留名分別從哪兒看出？請大家再讀課文，并用筆做上記號。助人

　　出示： 梳羊角辮的小姑娘身子___著，雙肩背得書包___,兩只小手用力推___著。

　　誰把這句話填寫完整。輕聲讀句，想一想填入的這些詞在句子中起作用？

　�。▽懗鲂」媚镉帽M力氣幫助售貨員。）

　　誰能夠 通過朗讀把小姑娘竭盡全力幫張阿姨推車表現(xiàn)出來呢？誰來試一試？

　　指導朗讀

　　不留名又從哪里可以看出？ 回答她的只是那隨風飄動的紅領巾的一角。

　　誰知道這句話的意思？（孩子沒有直接回答張麗的問話。）

　　如果你替她回答，如何說？如果老師把它改寫成“不用謝，這是我應該做的。”

　　哪句好？作者為什么用課文這句話？

　　比較句子：“不用謝，這是我應該做的。”

　　課文為什么要用那個句子呢？（生動形象含蓄）

　　像這種用具體事物表示某種特殊的意義稱象征：。其好處生動形象含蓄。為了更深入的理解，接下去我們進行一個小練習，誰能夠把具體事物與表示特殊意義用線段連接起來。

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