幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文S版六年級語文上冊《賣火柴的小女孩》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 有感情地朗讀課文。

　　2、 深入了解課文內(nèi)容，體會作者情感。

　　教學(xué)重點：

　　運用在閱讀中進行旁批的方法讀懂課文，深入理解語言文字。

　　教學(xué)難點：

　　體會課文所表達的思想感情并與作者產(chǎn)生共鳴。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初步閱讀了課文，誰還記得課文講述了一個怎樣的故事嗎？新年即將來臨人們的心情本應(yīng)是高興的、歡樂的、幸福的。而小女孩卻凍死在街頭，你覺得她的處境是怎樣的？能把你感受深的句子讀給大家聽嗎？

　　二、深入閱讀，理解內(nèi)容，體會感情

　　1、默讀課文5-11自然段，出示學(xué)習(xí)提示

　　2、小組交流學(xué)習(xí)情況。

　　3、全班匯報。

　　步驟一：解決“小女孩幾次擦燃火柴？分別看到了什么？”

　�、俳處煶鍪颈砀�

　　擦燃火柴 幻想 現(xiàn)實

　�、趯W(xué)生交流補充填寫。

　　擦燃火柴 幻想 現(xiàn)實

　　第一次 暖和的火爐 燒過的火柴梗（寒冷）

　　第二次 噴香的烤鵝 又厚又冷的墻（饑餓）

　　第三次 美麗的圣誕樹 消失在夜空一顆星隕落（痛苦）

　　第四、五次 慈愛的奶奶 和奶奶在快樂中飛走了（無人疼愛）

　　步驟二：作者將幻想與現(xiàn)實交替表達的寫作方法，讓你感受到什么呢？結(jié)合自己的畫批談感受，再帶著理解有感情地讀一讀。

　　教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機出現(xiàn)文稿，重點體會

　　她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。

　�、俪醪介喿x，體會她開始到底“敢不敢抽出一根”？可是最后“終于抽出了一根”說明什么？

　　----“賣火柴”是她幫助家里度日的，她是不敢輕易擦燃的。但今天又冷又餓的大年夜她實在受不了了，考慮再三“終于”擦燃了一根，可見小女孩的處境多么艱難，她多么迫切地渴望溫暖。

　�、谟懈星榈刈x一讀。（讀好“？”、“終于”）

　　她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

　　這時候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。

　�、俜謩e指名讀，這兩個場景發(fā)生在什么時候？你感受到什么？

　　-----這是火柴熄滅后小女孩眼前的景象�；孟蠼K究是幻象。在這個黑暗、冷酷的現(xiàn)實中，美好的愿望終將破滅，幻象里的一切不是小女孩的現(xiàn)實生活。

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