幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文A版六年級語文下冊《學(xué)弈》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、教師下水背誦全文，激發(fā)學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣。（教師課前能正確，抑揚頓挫地背誦全文，學(xué)生除了有對老師的敬佩之情外，還會激起學(xué)生向老師學(xué)習(xí)或的超過老師的想法。）

　　2、談話：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過了一些文言文。大家說說學(xué)過哪些？它與現(xiàn)代文有何區(qū)別？

　　3、今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。

　　4、板書課題：學(xué)弈。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文左邊"小資料"，釋題。

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、指名讀文、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　2、強調(diào)讀準(zhǔn)這些字的讀音：

　　為（wèi） 鴻鵠（hóng hú） 繳（zhuó） 弗（fú）

　　3、再讀課文，正確斷句，流利朗讀。

　　強調(diào)：古代語言不同于現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣，多讀幾遍便能更加通順。

　　4、指導(dǎo)朗讀節(jié)奏劃分：

　　弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/海/二人弈，其一人/專心致志，唯/弈秋之為聽。一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若/之矣。為是/其智/弗若與？日：非/然也。

　　三、再讀課文，字詞理解。

　　1、分組賽讀，看哪組讀得最流利，最有古文的韻味。

　　2、對照譯文，朗讀，理解，分小組討論，

　　3、指名輪流上臺當(dāng)小老師,匯報對譯文和原文的對應(yīng)理解。如：

　�。�1）通國：全國。

　�。�2）善弈：棋藝高超，最善于下棋。

　�。�3）使：讓。

　�。�4）誨：教。

　�。�5）其：其中、指兩個學(xué)下棋的人。

　　（6）專心致志：與現(xiàn)在用法相同，指一心一意，聚精會神。

　�。�7）唯：唯獨，只。

　�。�8）雖：雖然。

　�。�9）至；到、來。文中指大雁飛過。

　�。�10）思：考慮、想。

　�。�11）援弓：拿著弓箭，把弓拉開。

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