幼教網整理了關于2018年語文A版六年級語文下冊《張瀟灑》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.運用已掌握的識字方法自學生字。自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文主要內容，品讀詞句，了解張瀟灑的性格特點。

　　4.感受童真、童趣，學習作者的表達方法。

　　教學重點

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文主要內容，了解張瀟灑的性格特點。

　　教學難點

　　感受童真、童趣，學習作者的表達方法。

　　教學準備

　　學生課前查閱作者的有關資料；多媒體課件。

　　教學時數(shù)

　　2課時

　　教學過程

　　9張瀟灑（第一課時）

　　教學目標

　　1、認識“瀟、屎”二個生字，學會“瀟、票”等五個生字，掌握“搖頭晃

　　腦”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、初讀課文，整體感知課文。

　　教學重點

　　正確、流利地朗讀課文；通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解

　　詞語。自主積累詞語。

　　教學難點

　　理清文章脈絡。

　　教學過程

　　一、談話導入，質疑

　　1.師：六年的學校生活，大家一定認識了許多同學，說說你印象最深的是誰？

　　為什么他給你的印象最深？生自由發(fā)言。

　　2.板書課題：張瀟灑

　　3.讀課題質疑。教師由此引入課文的學習。

　　二、初讀感知

　　1.生自由朗讀課文。要求：讀準確、流利，自學生字。

　　2.檢查生字自學情況。課件出示生字及詞語：

　　瀟xiāo灑 刨páo沙子 狗屎shǐ 門票piào 滑梯tī

　　獨一無二 半信半疑 稀奇古怪 搖頭晃腦

　�。�1）檢查認讀。

　�。�2）口頭擴詞。

　　3.指名分段朗讀課文。

　　4.初讀課文，解決了你的哪些疑問？

　　三、再讀課文，把握課文內容

　　1.默讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？

　　2.交流自學情況。

　�。�1）課文先寫在“我”眼里，張瀟灑是個有福氣的人。他家離學校近，可

　　是時常遲到，他的舉止讓“我”覺得很奇怪。接著講了張瀟灑精心設計了一個小

　　狗樂園，我們去察看后認為他在吹牛，而他卻不以為然。最后寫張瀟灑的小狗樂

　　園沒開張就宣布倒閉了。

　�。�2）本文主要記敘了“我”的同學張瀟灑精心設計一個“小狗樂園”，但

　　是還沒開張就倒閉了的事。

　　教師提示概括課文主要內容的方法：串聯(lián)段意法。

　　3、指名反饋分段情況。

　　第一段（第1自然段）：講張瀟灑家離學校很近，可是他卻容易遲到。

　　第二段（第2-5自然段）：講原來張瀟灑正忙著建一個小狗樂園，出于好奇，

　　我們去參觀了他精心設計的小狗樂園。

　　第3段（第6自然段）：講后來，因種種原因，張瀟灑的小狗樂園還沒開張就倒閉了。

　　四、布置作業(yè)

　　1.抄寫生字、新詞。

　　2.熟讀課文。

　　9張瀟灑（第二課時）

　　教學目標

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文主要內容，品讀詞句，了解張瀟灑的性格特點。

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