幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。

　　2、通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

　　3、學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。

　　4、能分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、了解“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因，交流《將相和》中的“完璧歸趙”和“湎池之會(huì)”這兩個(gè)小故事，初步認(rèn)識(shí)廉頗和藺相如這兩個(gè)人物形象。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。

　　3、了解劇本的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：

　　一、揭示課題，故事激趣。

　　1、揭題板書。談話。

　　負(fù)荊請(qǐng)罪是什么意思？你由這個(gè)這個(gè)成語(yǔ)想到了哪些問(wèn)題？ （你知道誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪嗎？為什么請(qǐng)罪？請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？） 根據(jù)初步的回答板書：廉頗 藺相如

　　2、在負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)故事之前，還發(fā)生了什么樣的事情呢？

　�。�1）請(qǐng)一生介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期七雄并立的情況，了解秦國(guó)的實(shí)力。

　�。�2）請(qǐng)幾生介紹“完璧歸趙”和“湎池之會(huì)”這兩個(gè)小故事，老師和同學(xué)做補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

　　（3）說(shuō)說(shuō)從故事中你認(rèn)識(shí)了怎樣的廉頗和藺相如？ （英勇善戰(zhàn) 忠心為國(guó)的廉頗 有勇有謀、忠心為國(guó)的藺相如）

　　3、導(dǎo)入課文。

　　因?yàn)檫@樣，趙國(guó)的兩根頂梁柱一個(gè)文官，一個(gè)武將之間竟有了隔閡。故事又是如何發(fā)展的呢？我們今天一起來(lái)走進(jìn)課文。

　　二、自讀課文，疏通詞句

　　1、自由輕聲讀，要求

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語(yǔ)。

　�。�2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。

　�。�3）這篇文章與其他課文從形式來(lái)看，有什么特別之處？

　　2、檢查自學(xué)效果

　�。�1）指名讀詞語(yǔ)。

　�。�2）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。 厲害：難以對(duì)付。 懼怕：害怕。 寬�。簩捜荨� 昏庸：糊涂而愚蠢。

　�。�3）提示閱讀劇本的一般方法。

　　這篇文章與其他課文從形式來(lái)看，有什么特別之處？

　　認(rèn)識(shí)多幕劇。了解劇本的一般特點(diǎn)和閱讀劇本的基本要求。

　�。▌”鹃_(kāi)頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過(guò)尖銳的戲劇沖突來(lái)展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品味人物語(yǔ)言，了解人物性格特點(diǎn)。）

　　三、感知課文，理清脈絡(luò)

　　1、默讀課文，想一想：這兩幕劇分別講了什么？

　　2、交流。

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