幼教網整理了關于2018年湘教版六年級語文上冊《巫峽賞霧》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀寫“絕妙、境界、銀光閃閃、只聞其聲、不見其人、熱血沸騰、癡迷”等詞語。

　　過程與方法：

　　讀懂課文內容，感受巫峽各種不同的霧，體會巫峽如夢如幻的境界。

　　情感、態(tài)度與價值：

　　體會作者抓住各種霧的特點來寫的方法。

　　內容分析

　　教學重點：體會巫峽各種霧的特點，想象霧的景象。

　　教學難點：體會巫峽各種霧的特點，想象霧的景象。

　　教學準備

　　課件

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p課件，產生閱讀期待

　　1.出示多媒體課件：自然界的許多自然現象：風、雨、雷、電、霧、霜、冰雹、雪等等。

　　師導入：同學們，大自然真像一位神奇的魔術師，鬼斧神工，天機獨運，創(chuàng)造了這么多奇妙的自然現象。作家筆下的自然界奇景，也值得我們去“神游”一番。速讀下面三句話，說一說，作者描寫的是哪種自然現象？它有什么特點？請你讀出它的特點。(課件演示三句話)

　　A、寒風，卷著黃沙，鬼哭神號地吹來，天昏地暗，日月無光。青天變成黃天，降落著黃沙。地上，含有馬尿驢糞的黑土與雞毛蒜皮一起得意地向天空飛。半空中，黑黃上下，漸漸混合，結成一片深灰的沙霧，遮住陽光。

　　B、落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

　　C、露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。

　　教師引導：作家準確生動的語言、形象逼真的畫面讓我們再次感受到了大自然的神奇。霧，也是一種自然現象，尤其是巫峽的霧堪稱為秀美絕妙的霧。讓我們一起走進它，感受它、欣賞它，贊美它。

　�。ǘ�）自讀課文，激發(fā)閱讀興趣

　　1. 回憶閱讀的初讀要求，自由發(fā)言后，歸納總結：a、閱讀文前的閱讀提示（可以指導學生把文中的閱讀提示改編成問題）。b、對照生字表和文中注音掌握會認字。 c、把你認為好的詞語圈出來多讀幾遍，并畫出不理解的詞語，請工具書、同桌或老師幫助。d、讀通順每個句子，讀流利文章，了解大意。

　　2.學生自主讀書。

　　3.檢查匯報：

　�。�1）每人一段指名讀文。

　�。�2）同桌任選一段互讀。

　�。�3）同伴互相交流圈畫出好詞佳句，例如：銀光閃閃、只聞其聲、不見其人、熱血沸騰、癡迷等。

　　4.快速瀏覽全文，哪一自然段概括了巫峽霧給人的總體感覺。（第二自然段）哪幾段描寫了巫峽霧的不同姿態(tài)。（3-7自然段）這兩部分有什么關系？（總起——分述）

　　5.請你在第二段中畫出巫峽霧給人總體感覺的詞語（俊秀迷人、絕妙的畫面、如夢如幻），美美地讀這段。

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