教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入新課

　　1.指名染光學(xué)色懷念感說說課文都寫了哪些內(nèi)容。

　　2.這么多的內(nèi)容看起來似乎很雜亂，作者是靠什么把它們組織到一起的？

　　二、學(xué)習(xí)課文組材和行文的技法

　　1.瀏覽課文，重溫課文內(nèi)容，想想課文的這些內(nèi)容都是圍繞一個什么中心來寫的。

　　2.自讀自無悟，小組合作交流。

　　3.集體歸納、訂正。

　　三、理解“和平、友誼、進步”的奧林匹克精神

　　1.全班交流多收集到的有關(guān)奧運會的知識。

　　2.播放奧運會歷史上的一些精彩片段

　　3.怎樣理解“和平、友誼、進步”的奧林匹克精神？

　　四、鞏固運用，深化拓展

　　1.你能補充一兩點有關(guān)奧林匹克圣火的知識或講述一個有關(guān)奧運圣火的故事嗎？

　　2.你們喜歡體育嗎？喜歡哪些奧運明星呢？

　　3.收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京籌辦2008年奧運會的資料。

　　4.你知道2008奧運會最后一棒火炬的傳遞者是誰嗎？

　　五、課堂小結(jié)

　　課文以“奧運圣火”為線索，一線穿珠，將文中內(nèi)容連為一體，使文章形散神聚，這種組材的方法，在我們今后的習(xí)作中值得借鑒。讓我們一起來祝愿奧林匹克精神火炬熊熊燃燒，照亮全世界。

　　板書設(shè)計

　　20 奧運圣火

　　奧運圣火的來歷

　　奧運圣火的重新點燃

　　奧運火炬接力的規(guī)定和程序

　　2004雅典奧運火炬的傳遞

　　奧運圣火的意義

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