三、理解內(nèi)容，交流看法

　　1、啟發(fā)學(xué)生思考：在《對(duì)話》這篇短文中，法國(guó)教授向作者“請(qǐng)教”了哪兩個(gè)問(wèn)題？（指名學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句）

　　2、“我”是怎么回答教授提出的問(wèn)題的？（指名學(xué)生說(shuō)）

　　3、法國(guó)教授說(shuō)他提出這兩個(gè)問(wèn)題的目的只是想知道一個(gè)普通的中國(guó)人是如何看待自己的祖國(guó)，而作者以為這是對(duì)中國(guó)留學(xué)生的“刁難”，你是怎么看待這件事的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容大膽交流自己的看法。

　　四、研討語(yǔ)句，體會(huì)內(nèi)心

　　1、投影出示句子：“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)。”

　　2、學(xué)生品讀句子。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”和臺(tái)灣學(xué)生說(shuō)話時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。“我”：感覺(jué)是教授對(duì)“我”的刁難和侮辱。臺(tái)灣同胞：教授先生故意提出如此問(wèn)題，這分明是對(duì)我們中國(guó)人的刁難和侮辱。

　　五、朗讀課文，體會(huì)情感

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，熟讀課文。

　　2、表演朗讀。 由學(xué)生推選三位代表，結(jié)合人物的動(dòng)作、神態(tài)，注意句子的節(jié)奏、語(yǔ)氣等表演朗讀，在朗讀表演中體會(huì)人物的內(nèi)心，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

　　六、課堂小結(jié)

　　學(xué)完了課文，你對(duì)于“一個(gè)中國(guó)”是否有了新的認(rèn)識(shí)？如果有興趣，咱們?cè)趯W(xué)完這一單元之后可以辦一個(gè)關(guān)于“熱愛(ài)祖國(guó)”的小報(bào)，其中一個(gè)版塊就介紹介紹臺(tái)灣的發(fā)展歷史、人情風(fēng)俗吧！學(xué)完了本課，你有什么收獲呢？

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