為什么我覺得這個方法蘊含著很大的智慧呢？主要有以下幾個原因：

　　一、我們中國家長最容易犯的錯誤就是喜歡包辦代替孩子解決應(yīng)該屬于孩子自己解決的問題，我們總是打著關(guān)心的旗號去解決孩子遇到的各種各樣的問題，這樣的做法嚴(yán)重影響了孩子自己解決問題能力的培養(yǎng)。

　　二、我們中國人從來沒有界限的概念，喜歡插手別人的事情，尤其是家庭內(nèi)部，很多家長認(rèn)為孩子的事情就是自己的事情，沒有把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看，不懂得尊重孩子的人格獨立，不承認(rèn)孩子應(yīng)該也有自己的隱私權(quán)。一個從來沒有被家長尊重過的孩子一定不懂得尊重別人，也不會有自尊。

　　三、過多的包辦代替嚴(yán)重阻礙了孩子的心理發(fā)展，使得很多孩子年齡上已經(jīng)是成年人，但心理上仍然是一個孩子。這種情況下，當(dāng)孩子走向社會后遇到問題時，由于缺乏自己解決問題的能力而出現(xiàn)適應(yīng)不良。

　　四、讓孩子自己解決自己遇到的問題的方法能很好的培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。我們的很多孩子為什么沒有責(zé)任心，就是從小沒有學(xué)會自己為自己負(fù)責(zé)，家長過多的包辦代替會使孩子錯誤的認(rèn)為自己的事情就是父母的事情，自己的事情沒有做好就是父母的責(zé)任，學(xué)習(xí)是為了父母，工作也是為了父母，自己沒有生存能力也是怪父母，很多啃老族的出現(xiàn)就這這個原因。

　　五、如果按照戈登博士的辦法去做，當(dāng)孩子遇到問題時，首先讓他自己想辦法去解決，孩子解決問題的能力就會從小得到鍛煉和培養(yǎng)，也會讓孩子養(yǎng)成自己解決自己遇到問題的思維模式，孩子解決問題的能力就會大大增強(qiáng)，對社會的適應(yīng)能力也自然就會增強(qiáng)。

　　六、只有讓孩子認(rèn)識到了自己要為自己的行為負(fù)責(zé)任，才能培養(yǎng)出孩子的責(zé)任心，他也才會明白自己要為自己的人生負(fù)責(zé)任，因此才會認(rèn)識到學(xué)習(xí)就是自己的事情。

　　七、讓孩子從小鍛煉自己的問題自己解決的能力也會增強(qiáng)孩子的自信心，使得孩子的價值感得到體現(xiàn)，一個人只有覺得自己有價值了，才會有活著的理由。

　　托馬斯戈登的《父母效能訓(xùn)練》這本書提出了三種父母和孩子有效溝通的方法，這三種方法具有很強(qiáng)的可操作性，家長如果能很好地學(xué)習(xí)并應(yīng)用到孩子的教育過程中，我想培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子就一定不是一件難事。

　　親子關(guān)系的好壞會直接影響到孩子的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，要處理好親子關(guān)系，必須和孩子建立好良好的溝通，溝通質(zhì)量決定著父母和孩子之間的關(guān)系，因此，要和孩子處理好關(guān)系，從溝通開始是一個很好的切入口。

　　還有一個就是價值觀的問題，正確的價值觀有利于孩子對學(xué)習(xí)的目的有正確的認(rèn)知。

　　如果孩子不能正確地認(rèn)識到學(xué)習(xí)是為了什么，他怎么可能去努力學(xué)習(xí)呢？正確的價值觀只能在家庭教育中去培養(yǎng)，家長的價值觀會潛移默化的影響到孩子的價值觀，因此，作為家長，有一個正確的價值觀對孩子來說就顯得特別重要。

　　因此，我們的家長不要被社會上很多錯誤的價值觀所影響，像讀書無用論、辦事走捷徑、金錢至上、追求物質(zhì)享受、不遵守規(guī)則、喜歡攀比、喜歡占小便宜、為了利益不擇手段等等，如果家長自己就是這樣做事做人，你的孩子一定也會受到你的影響。

　　有著錯誤價值觀的孩子，要想有好的學(xué)習(xí)成績那一定是難上加難。

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