三、自學(xué)指導(dǎo)一

　　1、自由讀文，把課文讀通讀順。

　　2、說說課文主要內(nèi)容。

　　★學(xué)生自由讀課文

　　★小組內(nèi)交流文章的主要內(nèi)容。

　　★匯報(bào)

　　四、自學(xué)指導(dǎo)二

　　自讀課文，標(biāo)畫生字新詞，借助工具書理解詞義。

　　1、自讀課文，標(biāo)畫生字新詞。并借助工具書理解詞義。

　　2、小組內(nèi)交流。

　　3、匯報(bào)

　　五、自學(xué)指導(dǎo)三

　　再讀課文，說說絲瓜的生長過程。

　　1、自讀課文，說說絲瓜的生長過程。

　　2、小組內(nèi)討論交流。

　　3、匯報(bào)

　　六、小結(jié)。

　　七、作業(yè)

　　抄寫生字新詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者在觀察細(xì)致、生動(dòng)描寫的過程中抒發(fā)感情的寫作方法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　默寫詞語

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者在觀察細(xì)致、生動(dòng)描寫的過程中抒發(fā)感情的寫作方法

　　三、自學(xué)指導(dǎo)一

　　仔細(xì)讀5-8段，你從哪些語句中體會(huì)到絲瓜的神奇。（4分鐘后匯報(bào)）

　　1、細(xì)讀課文

　　2、小組內(nèi)討論。

　　3、匯報(bào)。

　　四、出示自學(xué)指導(dǎo)二

　　細(xì)讀課文，勾畫出作者對絲瓜認(rèn)識(shí)變化的詞句。說說從這些句子中體會(huì)到什么。 （5分鐘后比一比誰說的最好）

　　1、細(xì)讀課文，勾畫語句。

　　2、小組內(nèi)討論交流。

　　3、匯報(bào) 重點(diǎn)指導(dǎo)：“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動(dòng)。”絲瓜如果真的有思想，它會(huì)想些什么，會(huì)考慮哪些問題？

　　五、討論交流

　　1、“這是一個(gè)沉默的奇跡”是什么意思？

　　2、“而絲瓜則似乎心中有數(shù)，他怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。”

　　◆“怡然泰然悠然坦然”指的是什么？“含笑面對秋陽”是什么意思？

　　◆你從中悟出了作者怎樣的一種人生態(tài)度？

　　六、總結(jié)課文

　　聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說說自己的認(rèn)識(shí)。

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