教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示新課

　　1. 簡(jiǎn)介“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”和“楊靖宇”生平事跡，出示楊靖宇司令的圖片。

　　2. 揭示新課，板書(shū)課題。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的。

　　1、理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出故事的梗概。

　　2、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。

　　3、揣摩字里行間表達(dá)的對(duì)楊靖宇的歌頌之情。

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1、出示字詞

　�、佟⒅该�讀，齊讀。

　�、凇⒄f(shuō)說(shuō)你對(duì)生詞的理解。

　　2、指名讀文。

　　四、自學(xué)指導(dǎo)一

　　1、出示自學(xué)指導(dǎo) 默讀課文，組內(nèi)交流故事梗概。 （四分鐘后比比那組說(shuō)得最簡(jiǎn)潔。）

　　2、復(fù)習(xí)抓故事梗概的方法。

　　3、默讀課文，理出本文的六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)（發(fā)展、**）、結(jié)果。

　　4、小組內(nèi)交流梗概。

　　5、小組推薦匯報(bào)

　　五、自學(xué)指導(dǎo)二

　　1、出示自學(xué)指導(dǎo) 自主讀文，勾畫(huà)出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句，組內(nèi)交流，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。 （5分鐘后比比哪組說(shuō)的最精彩。）

　　2、自主讀文，勾畫(huà)出自己印象深刻的細(xì)節(jié)描寫(xiě)句。體會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)為什么給自己印象深刻。

　　3、組內(nèi)交流，組員注意補(bǔ)充自己的見(jiàn)解或質(zhì)疑

　　4、匯報(bào) （過(guò)程中進(jìn)行情感朗讀訓(xùn)練。）

　　5、師小結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)楊靖宇司令的崇敬，對(duì)日本鬼子的仇恨。

　　六、拓展延伸，總結(jié)升華

　　1、你還知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的資料。

　　2、總結(jié)本次學(xué)習(xí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

　　通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了可歌可泣的抗日英雄楊靖宇，還從同學(xué)們口中了解了古代民族英雄楊家將、岳飛、鄭成功，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄董存瑞、劉胡蘭，抗美援朝時(shí)期的英雄黃繼光、邱少云，今日英雄楊利偉等。在祖國(guó)發(fā)展的不同時(shí)期，英雄們均如雨后春筍，我們更要學(xué)習(xí)英雄們的精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗不息！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　抗日英雄楊靖宇

　　陷入包圍 分開(kāi)突圍 壯烈犧牲 激勵(lì)后人

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