幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回憶魯迅先生》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)作者淺白質(zhì)樸、清新雋永的語(yǔ)言和善于生活瑣事表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。

　　理解蕭紅筆下的魯迅形象，體會(huì)魯迅日常生活中的爽朗與溫情，以及作者由衷的愛(ài)戴之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)、日常生活點(diǎn)滴表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟平凡生活中魯迅之真實(shí)而又豐富細(xì)膩的心靈世界。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀品味，把握細(xì)節(jié)，沉浸感悟

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入

　　從回憶學(xué)習(xí)過(guò)的魯迅作品開(kāi)始，散文：《從百草園到三味書(shū)屋》、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》、《藤野先生》，小說(shuō)《社戲》《故鄉(xiāng)》等，老師經(jīng)常給我們介紹到魯迅先生，考試也經(jīng)�？嫉紧斞赶壬�，那么，你平時(shí)對(duì)魯迅是如何認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所了解的魯迅先生。談?wù)勛约河∠笾械聂斞�。（學(xué)生可能因?yàn)殚喿x魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴(yán)厲的。）

　　教師總結(jié)：提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎？提起魯迅我們還會(huì)和偉大睿智聯(lián)系在一起，但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎？他有沒(méi)有平凡的一面?我們經(jīng)常說(shuō)偉大往往寓于平凡之中，這句話適用于魯迅嗎？我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢？今天，讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》，一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象。

　　二、默讀課文，初步感知

　　請(qǐng)同學(xué)在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，迅速瀏覽課文，進(jìn)行圈畫(huà)

　　1、總結(jié)課文共寫(xiě)了幾個(gè)有關(guān)魯迅的片段并加以概括。

　�。▽W(xué)生回答，教師補(bǔ)充，完善，板書(shū)）

　　明確：笑聲

　　步伐

　　品評(píng)衣著

　　真誠(chéng)待友（四處）

　　與青年們交往

　　2、這些片段，生活場(chǎng)景，讓你看到了一位怎樣的魯迅，作者是通過(guò)哪些細(xì)節(jié)，哪些字詞來(lái)描寫(xiě)的？讓我們從先生的笑聲開(kāi)始吧

　�。▽W(xué)生回答，師生共同品詞識(shí)人，適時(shí)板書(shū)）

　　明確：笑聲 明朗 （樂(lè)觀開(kāi)朗 平易近人）

　　“笑得連煙卷都拿不住” 豁達(dá)爽朗的形象躍然紙上

　　步伐 輕捷

　　“剛” “一” “同時(shí)” （行為描寫(xiě)）

　　品評(píng)衣著 （ 細(xì)致 隨和 善解人意）

　　“你不穿我才說(shuō)的，你穿的時(shí)候，一說(shuō)，你該不穿了。”

　　真誠(chéng)待友 體貼而真摯

　　之一：夜談：“囑咐” “一定” “一定囑咐”

　　之二：吃韭菜合子：

　　“笑”——沖

　　第43小節(jié) “一提議” “必然” “還是” “舉著筷子問(wèn)：‘我再吃幾個(gè)嗎？’以及第44小節(jié)，流露出魯迅對(duì)對(duì)小輩的體恤，還有妻子敬重與依賴。

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