幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《仙人掌》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明仙人掌生命力的頑強(qiáng)的，學(xué)會(huì)贊賞和學(xué)習(xí)在艱苦環(huán)境中頑強(qiáng)生存和默默奉獻(xiàn)的精神。

　　2、 了解分類(lèi)別的說(shuō)明方法以及過(guò)渡段的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)仙人掌在艱苦環(huán)境中頑強(qiáng)生存和默默奉獻(xiàn)的精神。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書(shū)課題。

　　1、 檢查復(fù)習(xí)

　　（1）、默寫(xiě)：莖稈、貯藏、橢圓、胭脂、炎熱干燥、堅(jiān)韌頑強(qiáng)

　�。�2）、思考：課文主要是從那幾個(gè)方面寫(xiě)仙人掌的。

　　二、品讀重點(diǎn)、深入感悟

　　1、出示學(xué)習(xí)提綱：自由朗讀課文1-6段，完成下列要求。

　�。�1）、邊讀邊思考這部分是從哪些方面說(shuō)明仙人掌生命力的頑強(qiáng)的，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，用鉛筆在相關(guān)句子旁邊批注。

　�。�2）、圈點(diǎn)批注：邊讀邊用“”畫(huà)出描寫(xiě)仙人掌生長(zhǎng)環(huán)境的詞語(yǔ)，想象畫(huà)面，簡(jiǎn)要批注出自己的感受。

　�。�3）、朗讀第6自然段，思考這段話主要講了哪幾層意思？這樣寫(xiě)有什么好處。

　　2、 學(xué)生自由品讀感悟。

　　3、 全班交流，教師引導(dǎo)。

　　（1）、學(xué)生交流，并自己板書(shū)課文從根系發(fā)達(dá)、莖稈粗大、葉子退化三方面說(shuō)明仙人掌生命力頑強(qiáng)。

　�。�2）、出示幻燈片，讓學(xué)生了解“分類(lèi)別”說(shuō)明方法。

　�。�3）、交流描寫(xiě)仙人掌生長(zhǎng)環(huán)境的詞語(yǔ)，結(jié)合畫(huà)面，激情朗讀，體會(huì)仙人掌生命力頑強(qiáng)。

　�。�4）、了解第6自然段承上啟下的過(guò)渡作用，并聯(lián)想本冊(cè)所學(xué)到的過(guò)渡段。（6《那棵高山榕》4，這只是一棵普普通通的高山榕……）

　　3、出示自學(xué)提示：自由朗讀課文7—10自然段，完成下列要求。

　　( 1)、思考課文從哪些方面說(shuō)明仙人掌用途廣泛。

　�。�2）、反復(fù)朗讀第10段，想想這段話寫(xiě)了哪幾層意思，表達(dá)了作者怎樣的情感，及時(shí)簡(jiǎn)要批注出自己的感受。

　　4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

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