板書(shū)：樂(lè)于奉獻(xiàn)

　　開(kāi)花結(jié)果

　　生感情齊讀第三自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第四自然段：

　　師：巴金老爺爺除了教育我們要做普通人、要樂(lè)于奉獻(xiàn)、要讓生命開(kāi)花結(jié)果外，是否還對(duì)我們進(jìn)行了其它方面的教育呢？

　　生；有，珍惜時(shí)間

　　學(xué)生齊讀第四自然段，交流巴金是如何教育我們珍惜時(shí)間的。

　　3、學(xué)習(xí)第五、六自然段：

　　師：巴金老爺爺除了通過(guò)對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)教育我們外，還對(duì)我提出了……，并且寄予了……

　　生：希望；真誠(chéng)地祝福

　　生齊讀五、六自然段

　　4、小結(jié)：

　　信我們已經(jīng)學(xué)完了，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了巴金老爺爺用他的一生、用他的作品來(lái)教育我們?cè)撛鯓幼鋈�，此時(shí)，你想對(duì)巴金老爺爺說(shuō)什么呢？

　　生交流。

　　5、配樂(lè)朗讀3～6自然段。

　　三、課外延伸

　　給巴金老爺爺?shù)囊环庑?br />
　　1、學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解，口述回信內(nèi)容；

　　2、以正規(guī)書(shū)寫(xiě)格式，給巴金老爺爺回一封信。

　　板書(shū)：巴金

　　↓

　　教育

　　↓

　　23、給家鄉(xiāng)孩子的信

　　平樂(lè)開(kāi)珍

　　平于花惜

　　凡奉結(jié)時(shí)

　　凡獻(xiàn)果間

　　教學(xué)反思：

　　本次校舉行青年教師評(píng)優(yōu)課，我執(zhí)教了《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文。從課文內(nèi)容而言，上起來(lái)可能有一定的難度，因?yàn)槲闹兄v到了許多做人的道理，要感悟這些比較深?yuàn)W的道理，對(duì)這群天真、活潑、爛漫的小學(xué)生而言確是不太容易。我大膽選擇了這一課，既是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)，又是一次新的嘗試。

　　從整堂課的教學(xué)結(jié)果來(lái)看，有成功之處，但也浮出了不少弊端。由于我對(duì)教材缺乏研究，對(duì)學(xué)生上課時(shí)可能出現(xiàn)的種種情況揣摩不夠，使教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的所謂的 “冷場(chǎng)”，面對(duì)這樣的情況，缺乏臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的我也顯得有點(diǎn)手忙腳亂，不能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)難關(guān)，反而由于我的緊張，從某種程度上，給學(xué)生帶來(lái)了壓力。

　　所謂的成功之處，也就是學(xué)生能通過(guò)自己的朗讀、感悟、交流，體會(huì)巴金老爺爺用自己的一生和對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)教育孩子們?cè)撛鯓幼鋈�。學(xué)生們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中，很有自己的主見(jiàn)，并能將這些道理融入自己今后的生活中，從他們的言談之中可以看出，學(xué)生是真正理解了巴金老爺爺?shù)男乃�。從課后閱讀了學(xué)生們寫(xiě)給巴金的回信中，也可以感受到學(xué)生對(duì)巴金的敬愛(ài)，以及要以巴金為榜樣，真正成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，達(dá)到了本堂課的教學(xué)目的。

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