�。�4）教師小結。

　　四、指導書寫，課堂練習

　　1． 出示小黑板做練習。

　　2． 講解書寫生字的要點。

　　3． 學生用鋼筆描紅、臨寫。

　　4． 教師評價、指導。

　　5． 學生強化練習。

　　五、作業(yè)

　　1. 識記課文字詞。

　　2. 流利、有感情朗讀課文。

　　第二課時

　　一、 復習檢查

　　1. “負荊請罪”是什么意思？這個成語的來源是什么？

　　2. 廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢？

　　二、角色表演，深入探究

　　（一）激趣導入新課

　　同學們，劇本是用來表演的，讓我們穿越歷史，重回劇本這一幕，像演員一樣進行表演好不好？

　�。ǘ�）小組合作，表演交流，深入探究

　　1. 引導學生探究表演

　　（1）教師重點指導探討第一段話前加上的提示語及其原因

　　學生可能會加上：“雙手抱拳，仍然低著頭。不好意思看著藺相如……”（因為他認為自己“老邁昏庸”，不該“在別人面前侮辱相如”，犯了錯誤……）

　　（2）其他段落前加上的提示語及其原因重點由學生討論

　　如第二段話前的括號內學生可能會加上：“抬著頭，目視相如，真誠地握著相如的手……”（因為廉將軍畢竟已認過錯，他正在夸贊相如是一個“深明大意”、“寬容大度”的人……）

　　…………

　�。�3）小結提示

　　當然還可以設計別的內容，但有一個原則，首先要用好劇本中原有的提示內容，添加的內容又都必須與人物的語言相吻合，有助于表現(xiàn)人物的個性品質。

　　2. 組織表演與評議

　　重點評議人物的動作和語言是否大方得體，符合身份，并鼓勵有不同的意見。

　　3. 教師小結

　　重點是人物品質和劇本特點等。

　　三、課堂檢測

　　1. 看拼音寫詞語

　　lián  pō

　　hán   bó

　　zhào ɡuó

　　shàng qīng

　　háo   bú

　　jù    pà

　　chún qiānɡ

　　shé  jiàn

　　“負荊請罪”中“負”的意思是___，“荊”的意思是__。

　　在括號里填上合適的關聯(lián)詞語。

　�。�1）（ ）趙國武有廉頗，文有藺相如，（ ）秦國不敢侵犯。

　�。�2）（ ）藺相如避讓廉頗的車子（ ）怕他，（ ）為了趙國的利益。

　�。�3）（ ）廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如（ ）采取忍讓的態(tài)度。

　　4、主題學習閱讀

　　學習主題學習叢書《最美的力量》，要求

　　1. 自讀“時間隧道”這一部分，通過讀書，你又知道了我國古代歷史上的哪些名人軼事？

　　_____________________________________

　　2. 你對哪篇課文最感興趣，為什么？和同學交流。

　　_____________________________________

　　3. 你又積累了那些好詞佳句？

　　_____________________________________

　　五、拓展延伸，布置作業(yè)

　　將劇本改寫成一篇記敘文。

　　六、板書設計

　　5 負荊請罪（劇本）

　　藺相如（上卿）：顧全大局 一心為國

　　和為貴

　　廉頗（大將軍）：知錯能改 負荊請罪

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