幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能分角色朗讀課文。

　　2. 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語的意思和由來。

　　3. 學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。

　　4. 通過朗讀劇本，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。

　　導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

　　聯(lián)系課文內(nèi)容說說“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語的意思和由來。通過劇本朗讀，體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。

　　導(dǎo)學(xué)安排：

　　2課時(shí)

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　預(yù)習(xí)學(xué)案

　　一、教師簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法。

　　今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)��?jīng)學(xué)過什么劇本？劇本的特點(diǎn)是什么？閱讀劇本的基本要求是什么？

　　教師點(diǎn)撥：（劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品位任務(wù)語言，了解人物性格特點(diǎn)。）

　　二、自學(xué)課文，疏通詞句

　　1. 自由輕聲讀，要求：

　�。�1） 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語。

　�。�2）用查字典或聯(lián)系上下文的方法弄懂不理解的詞語。

　�。�3）聯(lián)系課文內(nèi)容，想想“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？邊讀邊思考剛剛提出的問題。

　　2. 正確流利有感情地朗讀課文

　　3. 將故事內(nèi)容復(fù)述給小組成員聽。

　　三、感知課文，理清脈絡(luò)

　　默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？

　　四、疑難診治

　　通過朗讀課文，你還有哪些不明白的地方？

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1． 師講《將相和》的故事。

　　2． 板書課文題目，啟發(fā)談話。

　　通過預(yù)習(xí)，你知道誰向誰請(qǐng)罪嗎？為什么請(qǐng)罪？請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？我們讀讀這個(gè)劇本就知道了。

　　二、檢查自學(xué)，疏通詞句

　　1． 讀生字

　�。�1）指名讀生字。

　�。�2）學(xué)生領(lǐng)讀生字。

　　2. 齊讀課文，能夠流利、有感情的朗讀課文。

　　3. 理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思。

　�。�1）指名講“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？

　�。�2）本文誰向誰“負(fù)荊請(qǐng)罪”？

　�。�3）為什么要“負(fù)荊請(qǐng)罪”？

　�。�4）結(jié)果怎樣？

　�。�5）小組代表發(fā)言。

　　三、新授、理解文章的思路

　　1. 默讀課文，想一想這兩幕話劇講了一個(gè)什么故事，每一幕又分別講什么？

　　2. 廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象？

　　3. 藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？

　　4. 深入體會(huì)藺相如的語言。

　�。�1）藺相如避讓廉頗為的是什么？

　�。�2）討論：假如他們倆鬧翻了，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

　　合作探究：

　　（1）同桌交流。

　�。�2）分組討論。

　�。�3）集體交流讀懂的及讀不懂的。

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