第二部分（第2——6節(jié)）：從不同的側(cè)面歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就。

　　第三部分（第7節(jié)）：表達誓把祖國建設得更加美好的堅定決心。

　　四、學習第一部分

　　1、 齊讀。

　　2、思考：

　　（1）這一部分是從什么角度寫祖國幅員遼闊、景色秀美的？

　　作者從祖國東西南北各具特色的景色入手，展現(xiàn)了四幅形象鮮明的美麗畫卷——東海日出、高原星空、北國雪景、南國****。

　�。�2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？

　�。�總領全詩，是全詩的主旋律）

　　3、指導有感情地朗讀。

　　4、分句齊讀。

　　五、學寫生字

　　1、觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)。

　　2、重點指導：“脊”：上面部分收緊，“人”的兩筆之間要寬大些，罩住下面的“月”字。

　　“瓷”：上小下大。“抹”：右邊為“末”，不能寫成“未”。

　　3、生描紅，練寫。師巡視指導。

　　4、展示、評議。

　　作業(yè)設計：

　　一、看拼音寫詞語（略）

　　二、摘抄課文第2——6小節(jié)。

　　第二課時

　　一、 教學內(nèi)容：

　　精讀課文

　　二、 教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、通過理解詩歌語言和仿寫詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　三、 教學過程：

　　一、復習導入

　　朗讀全詩

　　二、學習第二部分 1、 合作探究

　�。�1）分節(jié)朗讀詩歌，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

　�。�2）討論：除了每小節(jié)詩里寫到的，你還知道哪些與之相關的其他內(nèi)容？

　�。�3）練習有感情地朗讀。

　　2、匯報學習情況。

　　（1）指生分小節(jié)朗讀詩歌。

　�。�2）齊讀詩歌。

　　（3）匯報對詩句的理解情況。

　　根據(jù)匯報適時點撥。

　　第二小節(jié)：師展示圖片，幫助理解“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”。你還知道哪些祖國的美麗風景？根據(jù)搜集的資料上臺展示。

　　第三小節(jié)：理解“醇美、光潔、絢麗、巧奪天工”。

　　第四小節(jié)：簡介“傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘”。

　　第五小節(jié)：介紹戰(zhàn)國編鐘。

　　第六小節(jié)：理解“松樹的偉岸、梅花的高潔、博大的胸懷、恢宏的氣概”反映了中華民族的什么精神？

　�。▌倧姴磺�、純潔高尚、胸襟博大、氣概恢宏）

　　說說從哪些人、那些事身上體會過這樣的精神。

　　3、 范讀。指導朗讀第2——6自然段

　　4、 指生分節(jié)讀。引讀。齊讀。

　　三、學習第三部分

　　1、 朗讀第7小節(jié)，說說“我們驕傲、自豪”的是什么，我們?yōu)槭裁匆?ldquo;奮發(fā)、開拓”？

　　2、“我們愛你啊，中國”在全詩中出現(xiàn)幾次，有什么作用？

　�。�總結(jié)全詩、呼應開頭、升華主題）

　　3、有感情地朗讀。

　　四、體會寫法、仿寫詩歌

　　1、體會第2——6小節(jié)的寫法：以“我們愛你——”為主線統(tǒng)領全詩，從不同角度表達對祖國的熱愛。

　　2、學生仿照第2——6小節(jié)寫1——2節(jié)詩歌。教師巡視、指導。

　　提示：除了詩歌中描寫的內(nèi)容之外，你還可以從哪些方面表達第偉大祖國的贊頌與熱愛？

　　格式：

　　我們愛你——

　　3、學生讀自己創(chuàng)作的詩歌。

　　五、朗讀、背誦全詩

　　1、選擇學生創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌，接在第六小節(jié)后面。分組分節(jié)朗讀全詩。

　　2、指導背誦方法：

　�。�1）先記住課文框架、再分部分背誦。

　　（2）圖文對照，逐節(jié)背誦。

　　3、練習背誦。

　　作業(yè)設計

　　仿照這首詩的第2——6小節(jié)寫一兩小節(jié)。

　　我們愛你——

　　板書設計：

　　1、我們愛你啊，中國

　　幅員遼闊、

　　山河壯麗 自豪 驕傲

　　世界民族之林的強者 物產(chǎn)豐富

　　文化燦爛 奮發(fā) 開拓

　　民族偉大

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