來源:辣媽手記 2018-05-11 12:34:16
所以,孩子們還是需要一些外部的提示來控制自己。經(jīng)常這樣做,孩子慢慢就不需要手勢提醒了,當(dāng)老師一說安靜,他們就能安靜下來。
玩假想游戲提醒孩子
在開篇提到有的父母抱怨送孩子去幼兒園時,孩子在路上喜歡磨蹭。這很大原因是孩子精力充沛,好奇心強。理解他們的好奇心以及注意力容易被分散的特點,樂觀地想:其實這正有助于孩子的學(xué)習(xí),因為他們對很多事情都好奇,也能去注意,會關(guān)心成年人認(rèn)為無用或者無關(guān)的事物,這正是他們學(xué)習(xí)的過程。
這種現(xiàn)象并不代表孩子有意拖延,但確實和他們不成熟的前額葉有關(guān),那我們怎么辦呢?可以和孩子玩些假想游戲。
孩子做事總是磨磨蹭蹭,怎么辦?比如父母對孩子說:「啊!我看到一個城堡(幼兒園)就在前方,騎士,你準(zhǔn)備好了嗎?要進入城堡了哦!」孩子可能就會高興地假裝騎馬到城堡去,不再磨蹭了。
在美國,很多幼兒園的老師會使用一些辦法,引導(dǎo)孩子集中注意力,使其抑制沖動的能力得到鍛煉,孩子做事不在磨磨蹭蹭,完成馬上需要做的事。假想游戲便是其中一大法寶。
比如,小朋友們把椅子排在一起,假裝是校車。然后大家商量,一個孩子是司機,其余是放學(xué)的孩子。游戲時,假裝乘客的小朋友要到了他的站才可站起來下車,而不能想起來就隨便走。通過類似游戲,讓孩子們的抑制沖動能力得到提升。
正確的做法是什么?
要么將孩子需要做的事按先后順序告訴他,讓孩子知道做完什么再做什么,要么就是告訴孩子現(xiàn)在要做什么了,等他完成后再繼續(xù)給出下一個指令。千萬別同時對孩子提出兩個以上的要求,這樣做只會擾亂孩子的思維,讓孩子不知所措。
對于男孩來說,過于啰嗦,同時說N項任務(wù)給他們,尤其容易給他們帶去困擾。因為從生理的角度來說,早有研究表明,男性和女性的大腦存在著線性差異,女性更容易應(yīng)對基于語言的多項任務(wù),比如邊聽邊寫;男性更擅長于應(yīng)對基于空間的多項任務(wù),比如體育項目和電子游戲。簡言之,最好一次只跟男孩們說一件事,且保證簡潔明了。
教會孩子必要的條理性處理事物的技巧
父母幫助養(yǎng)成條理性的最佳方法,就是讓孩子參與家務(wù)勞動。每一樣家務(wù),都是有步驟的,需要先做什么,再做什么。其中暗含的都是條理。
很多中國父母有一個誤區(qū),即“一白遮百丑”——只要孩子學(xué)習(xí)好,什么都可以不管,什么都可以不會。于是孩子們只把時間花在自己感興趣的事情上、讓自己興奮的事情上,而那些需要規(guī)劃的、看起來有些枯燥的工作,在孩子看來則是沒有意義的,他們會不屑于去做。
這其實是很危險的事。別忘了,我們古人還有一句話:一屋不掃,何以掃天下。我們的孩子畢竟不是生活在童話的城堡里,只需要演好王子公主就能夠獲得幸福。他們總要獨自去生活。一個搞不定生活的人,最終會被生活瑣事所累,更無法走向真正的獨立。
對于學(xué)齡期孩子,或者即將進入學(xué)齡期的孩子,父母還有必要教會孩子一些更有條理地處理學(xué)習(xí)事務(wù)的技巧。針對不同年齡段孩子,當(dāng)然是有側(cè)重點的:
1.對于低齡寶寶,最先要學(xué)會的,就是整理好自己的玩具。不同類型的玩具放不同的箱子里;玩過的玩具要放回原位;拿了別人的東西,要及時送還……諸如此類。
2.學(xué)齡初期的孩子,最先要學(xué)會的,是書包整理。不妨教會孩子下面的方法:
。1)頭天晚上睡覺前,就要求孩子整理好書包;
(2)課本和作業(yè)本分開放,比如,把作業(yè)本放外層,第二天去了學(xué)校就可以很方便地拿出來交作業(yè),課本則放內(nèi)層;
。3)課本要按上課順序放,先上的課書放上面,上完后放在最下面;
(4)都放好后,用手去挨個摸一摸,有沒有書本或者作業(yè)本折角了、卷起來了,逐一抻平。
剛開始孩子不會,大人可以示范給孩子看。之后只要孩子有做到,就及時鼓勵。
3.高年級孩子,學(xué)習(xí)資料會更多,則要學(xué)會整理它們。譬如可以用塑料袋子,把各科資料分開放。數(shù)學(xué)一袋,語文一袋,英語一袋……再或者,為孩子準(zhǔn)備好活頁夾。把不同科目的課本、卷子、練習(xí)冊、作業(yè)本等,都統(tǒng)一放在一起。
此外,父母還要做的,就是為孩子提供好功能劃分清晰的生活環(huán)境,譬如為孩子提供安靜、環(huán)境簡單舒適的寫作業(yè)的地點,不要有電視,更不要有電腦、ipad之類電子產(chǎn)品的干擾。當(dāng)然,最好也要開辟專供玩耍的空間。
最后,也是至關(guān)重要的,就是要保證孩子的睡眠。睡眠不足的孩子,會面臨很多困難,首先就是自控力下降,缺乏意志力,更遑論花費精力把自己的學(xué)習(xí)、生活管理得有條理了。
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