引導(dǎo)：從那一次開始變得不自信？讓我們把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。

　�。�1） 品讀第二次找小偷的句子

　　A、哪里讓你覺得黑子開始變得不自信？

　　B、抓“再三”、“謹(jǐn)慎”等詞體會(huì)。

　　黑子已經(jīng)不像第一次那么自信、干脆了。透過“再三”這個(gè)詞，我們仿佛看到了黑子在那個(gè)小偷的身邊聞了又聞，嗅了又嗅，顯得十分謹(jǐn)慎，小心翼翼。

　　你能讀出它的這份小心翼翼嗎？指名讀，齊讀。

　�。�2） 品讀第三次找小偷的句子。

　　A、哪里讓你體會(huì)到黑子更加不自信了？

　　B、引導(dǎo)學(xué)生抓黑子的神態(tài)、動(dòng)作去體會(huì)。

　　a、“迷惑”。

　　你能從它的神態(tài)中去體會(huì)，不錯(cuò)。你來讀讀“愈發(fā)迷惑”。

　　b、“很長的時(shí)間去嗅辨”。

　　又是一個(gè)動(dòng)作，說說你的體會(huì)。

　　其實(shí)黑子心底里相信那個(gè)人就是小偷，可它卻花這么長的時(shí)間去嗅辨，說明他越來越——

　　還有哪些動(dòng)作中也可以看出黑子的不自信。

　　c、“站”、“轉(zhuǎn)過頭”、“望”

　　前兩次它還把小偷拉了出來，現(xiàn)在——

　　透過“望”這個(gè)動(dòng)作，我們分明聽到了黑子的心里想對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員說。

　　是啊，此時(shí)的黑子多么想聽到訓(xùn)導(dǎo)員對(duì)它說。

　　可它耳邊傳來的卻是訓(xùn)導(dǎo)員那嚴(yán)厲的否定聲，黑子的自信被擊垮了。

　�。�3） 品讀第四次找小偷的句子。

　　A、從哪里體會(huì)到它的自信被擊垮了？

　　a、“沮喪極了”，灰心喪氣到了極點(diǎn)，讀好這個(gè)詞。

　　b、抓“停、看看、扭過頭去看看、試圖尋找”。

　　說說你的體會(huì)，它現(xiàn)在靠什么尋找小偷？是怎么找的？

　　引讀：它在每一個(gè)人的腳邊都——，再——。

　　此時(shí)的黑子已完全不相信自己的判斷，不相信自己那靈敏的嗅覺，它已經(jīng)完全迷失了自己。而造成這一切都是因?yàn)樗鼘?duì)訓(xùn)導(dǎo)充滿了——-，所以它一次次地服從命令，這絕對(duì)是一條（ ）的軍犬。

　　忠誠不是錯(cuò)，忠誠是軍犬的天職，可訓(xùn)導(dǎo)員卻對(duì)聰明、忠誠的黑子做了什么？

　　B、快速瀏覽課文，找找訓(xùn)導(dǎo)員否定黑子的話，指名讀。

　　a、你們聽出了什么？

　　b、就是這堅(jiān)決、嚴(yán)厲的否定讓黑子一步一步的從自信走向沮喪，直至完全迷失自我。讓我們?cè)僖淮蝸砀惺苓@個(gè)過程。

　�。�4） 師生合作度這部分內(nèi)容。

　　（二）學(xué)習(xí)12小節(jié)，體會(huì)黑子的痛苦。

　　當(dāng)黑子知道自己被最最信賴的人騙了，有什么反應(yīng)？

　　出示12小節(jié)。

　　1、你看到了怎樣的黑子？哪些詞跳入了你的眼簾，讓你的心靈為之一顫。透過這些動(dòng)作，你看到黑子的內(nèi)心怎樣？

　　2、請(qǐng)你讀好這些詞。

　　3、“嗷”，極度痛苦的黑子會(huì)怎樣叫這聲“嗷”，如果它會(huì)說話的，這聲“嗷”是想對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員說什么？

　　4、我們這位無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來表達(dá)它心中的痛苦、憤恨和無奈，齊讀。

　�。ㄈ�）拓展寫話，升華感情。

　　黑子真的不愿意相信，曾經(jīng)這么值得信賴的訓(xùn)導(dǎo)員會(huì)欺騙它愚弄他，往常可不是這樣的呀，此時(shí)的黑子不禁想起了以往和訓(xùn)導(dǎo)員相處的一幕幕，它可能會(huì)想起——，可能會(huì)想起——，還可能會(huì)想起——，同學(xué)們，請(qǐng)拿起你們手中的筆，選擇一個(gè)畫面寫下來，如果能像作者那樣，寫一寫當(dāng)時(shí)訓(xùn)導(dǎo)員和黑子的動(dòng)作、神態(tài)，就更棒了。

　　五、學(xué)習(xí)13—18小節(jié)

　　當(dāng)騙局被揭穿后，信賴還存在嗎？，讓我們到營門口去看一看。

　　出示13—18小節(jié)。

　　1、黑子還信賴他的訓(xùn)導(dǎo)員嗎？你從哪里體會(huì)到？

　　2、作者又是通過一連串的動(dòng)作描寫來表達(dá)。

　　3、同時(shí)我們也看到了一位怎樣的訓(xùn)導(dǎo)員？

　　此時(shí)，他才明白了（狗也是有自尊的）

　　六、總結(jié)全文。拓展課外閱讀

　　同學(xué)們，這是一篇感人的動(dòng)物小說，作者通過動(dòng)作、神態(tài)等描寫，像我們塑造了一條聰明、忠誠，對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員充滿絕對(duì)信賴的軍犬，同時(shí)告訴我們要學(xué)會(huì)尊重生命，學(xué)會(huì)善待生命。不僅僅是對(duì)待我們身邊的人類，更包括善待那些無言的生命……

　　像這樣展現(xiàn)人與動(dòng)物之間的感情的文章很多，例如，我國的動(dòng)物小說之王沈石溪的《斑羚飛渡》、《保姆蟒》等都是一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，這里老師還向你們推薦幾位國外著名的動(dòng)物小說家以及他們的代表作，課后如果能找來和沈石溪的作品對(duì)比著讀一讀，一定會(huì)有很大的收獲。

　　課外書屋

　　中國： 沈石溪 《斑羚飛渡》、《保姆蟒》

　　加拿大： 西頓 《大角羊之王》、《野馬飛毛腿》

　　俄羅斯： 比安基 《山雀的日記》、 《森林報(bào)》

　　日本： 椋鳩十 《獨(dú)耳大鹿》、《消失的野犬》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　軍犬黑子

　　聰明 動(dòng)作

　　神態(tài)

　　忠誠 細(xì)節(jié)

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